（北师大版语文第四册第四单元）
一、谈话导入、指导学法：
1、（课前板书课题，用绿色的椿树叶遮住课题）春回大地，万物复苏。看到同学们个个精神抖擞，让人感到春天来到了我们的教室。在这样一个美好的季节里，丁老师将和大家一起来学习。快来猜猜，我们今天会学些什么？（学生放飞想象，自由猜测）
2、（学生猜对了，教师出示课题）你是怎样猜出来的？（学生交流猜测理由：黑板上有一片树叶）你真是一个会观察、会思考的好孩子。同学们，要想学好语文，就要像他这样善于观察、勤于思考，大胆地想象与表达。今天就让我们比一比，看看谁最会学习！
3、教师奖励猜出课题的同学当小老师带领大家读课题。
二、检查预习：
（一）指导学生学会质疑、解嶷：
1） 课前同学们预习了课文，谁在读课文时
遇到了不懂的问题，现在可以提出来？
2） 丁老师在预习时也遇到了不懂的问题—
—什么是椿树？你们知道吗？
（情况一：学生知道）教师引导学生交流，及时补充。
（情况二：学生不知道）教师：为了解决这个问题，我上网搜集了资料，对椿树有了一些了解，下面我来为同学们介绍一下吧。（板贴椿树的图片）瞧，这就是一棵“椿树”（板书）。椿树有两种：香椿和臭椿。香椿就是我们平时说的香椿芽，它叶厚芽嫩，有香味，是一种味道鲜美、营养丰富的蔬菜；而臭椿有淡淡的臭气，不可食用。
3）那么课文里写的到底是哪一种椿树呢？（学生：香椿）为什么？（小熊说“还有股醉人的香味儿”、“我要摘一片叶子尝尝”）你真会读书！
（二）识字检查：
1）同学们生字预习的怎么样呀？快在小组里互相帮助，读一读词语卡片。（提前为学生准备词语卡片）
2）合作学习真快乐！下面请每个小组的*号同学当小老师教大家读词语。（课件出示词语卡片）
抖动 怎样就是“抖动”？大家一起来做做
动作。课文里说谁在抖动？怎样抖动呀？（学生：树叶在春风中欢快地抖动） （课件出示句子“树叶在春风中欢快地抖动”）春风一吹，树叶真高兴，它在欢快地抖动。1）谁能再来读一读这句话？2）还有谁想读？加上动作读一读。3）大家都来读一读。好，小老师接着领读——一阵、嫩叶、画册、书签、欣赏 丁老师非常欣赏南京路小学二年级*班同学的学习表现。请小老师接着领读—秀丽、攀登、尝尝（提醒学生第二个“尝”读轻声）、醉人（课件出示句子“这棵小树不仅长得好看，还有股醉人的香味。”）谁来读读这句话，什么是醉人的香味？（学生交流）谁想再来读读这句话？（学生练习感情朗读）恩，老师好像真的闻到这股醉人的香味了。大家一起来读读吧！好，小老师接着来领读—滋味、仅仅两个都读三声、剩了、目瞪口呆 小黄牛为什么会目瞪口呆？（学生自由交流）
很好！在小老师的带领下，同学们认真地学习了词语。
三、学习课文：
（一） 读懂课文——读出感情：
1、现在，谁想来读课文？[指名分自然段朗读]读的同学注意做到看清字形，读准字音；听的同学边听边想：哪些小动物喜欢小椿树？（学生交流：小黄牛、小兔子、小猴子、小熊、小山羊、小猪……教师随即板贴小动物图画：小黄牛、小兔子、小猴子、小熊。）
2、它们都是怎样喜欢小椿树的？请同学们带着这个小问题自己再来读一读课文，想一想、画一画。
3、[手指板书]现在谁想说说小动物们怎样喜欢小椿树的？（学生交流：小黄牛…..小兔子…小猴子…小熊…小山羊…小猪..）（教师根据学生的交流从椿树图上摘下一片片树叶，并补充板书）
4、看来小动物们都很喜欢小椿树。（出示课件第二自然段） 哎，对了，我听说咱们班的同学特别喜欢课本剧表演。下面咱们就试着把小兔子喜欢小椿树的部分表演一下吧！好，抓紧时间先在小组里进行排练。
1） 哪个组的同学想到前面来表演？介绍一
下自己扮演的角色。演出就要开始了，丁老师给小观众提点建议——1）认真观看，做有礼貌的小观众，当表演结束，我们要为他们热情地鼓掌。2）边看边结合课文里的词语评一评他们是否把小兔子对小椿树的喜爱表演出来了？
2） 演出结束了，小观众快来评一评吧！（学
生观后结合阅读评议。）
A、（如果表演的好）对呀，表演的这么好，就是因为在他们排练前认真读书，抓住课文里的一些词语边读边想，读懂了课文。
B、（如果表演不好）你会抓住课文里的词语边读边想！真会读书！小演员们别灰心，老师建议你们：下次排练前先向这位小观众一样认真地读懂课文。
5、 小猴、小熊也想请大家把他们对小椿树的喜爱表达出来！下面请同位一起合作读一读课文的4——7自然段。
（学生练读——交流朗读）读的这么好，我替小猴和小熊谢谢你们。
（二）
1、假如你是小椿树，这些小动物你会喜欢谁？
2、小椿树啊小椿树，你可真偏心。我们这
么多小动物喜欢你，可你为啥只喜欢小黄牛？（学生交流）
3、 同学们说得都很好，看来你们懂得真正的喜爱小椿树，不仅仅是心里
4、想到要爱护它，更要做到爱护。让我们来听听小椿树又是怎样说的吧——（配乐录音：小动物们你们好！我是小椿树。春天到了，小黄牛帮我把我把家安在了小山坡。我多么喜欢这里呀！春风中我欢快地抖动；阳光下我茁壮地成长…….看到你们来了，我高兴极了！因为我知道你们一定会喜欢我，爱护我；而我也一定会给你们带来无穷的欢乐！可是，让我难过的是你们虽然喜欢我，却不懂得真正地爱护我。我身上刚刚长出的小嫩叶被你们一片、一片、又一片地摘走了！哎呦呦，好疼呀！哎呦呦，小嫩叶没有了我变成光秃秃的，好难看呀！哎呦呦，没有了小嫩叶，我想过不了几天，我就会死去了……小动物们，现在我多么想念小黄牛呀！只有它才真正喜欢我，因为他做到了爱护我！哎呦呦、哎呦呦……
5、同学们，听了小椿树的话，你们难过吗？小动物们听了小椿树的话，又后悔、又难过！它们聚到一起，商量着请同学们帮他们给小椿树写封道歉信，决心改正自己的错误。你们能帮助它们吗？下面就请同学们小组合作帮自己喜欢的一个小动物先写出道歉信，然后再帮着小动物把信寄给小椿树。（学生合作把信写在老师发的椿树叶上，贴信、读信）
5、 瞧，小黄牛又来浇水了，它看到了小椿
树上那一封封真诚的道歉信。开心地笑了，它摘掉了那写着“请爱护小树”的小木牌。因为它知道，现在木牌上的字已经深深地印在了大家的心里，它相信今后大家一定会自觉地爱护每一棵小树！爱护美丽的大自然！你们说，对吗？
四、小结及布置作业：
小结：谈谈自己的学习收获。
作业：1、有感情地读课文，在小组里表演。
2、 集资料了解有关“植树节”的知识。