【教材分析】
这是一篇说理性课文，作者是台湾著名作家林清玄。课文主要讲了作者从外祖母去世的哀痛中，通过父亲的教导，明白了时间的宝贵，从而珍惜时间，和时间赛跑，并受益无穷。课文通过作者的亲身感受，写出了时间的珍贵以及时间永远不会倒流，给读者以深刻启示。另外本文的语言通俗易懂，自然流畅，有很多好词好句值得学生学习和积累。
【学习目标】
1、学会本课生字，通过查字典、联系上下文和生活经验等方法理解新词。
2、学会联系上下文读懂重点句，体会句子含义，培养学生的阅读能力。
3、能有感情的朗读课文，把握课文主要内容，体会珍惜时间的意义。
4、继续培养积累词句的习惯。
5、以课文题目入手，引导学生理解课文。
6、采用朗读、讨论交流等方法，教师适当点拨使学生掌握重点、突破难点。
7、 初步形成珍惜时间的情感态度和价值观。
【重点】通过课文讲了几件事，明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的好习惯。
【难点】理解含义深刻的句子，明白其中蕴含的哲理。
【教学准备】
布置学生搜集资料：了解作家林清玄的生平；一分钟能创造出多少东西？哪些人被誉为走在时间前面的人？有哪些事迹？带一张你或你的家人小时侯的照片。
【教学过程】
一、谜语导入，激发兴趣
师：同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好--什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（生说自己的见解，师引到时间上）
师：同学们，对时间，你有什么看法呢？ （生自由表达，说出自己对时间的看法。
师： 同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？
二、初读课文，整体感知
师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完）
师：（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？
师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？（生说，互相补充，教师相机指导。）
三、再次读书，质疑问难
师：同学们读书很认真，了解了课文大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。 （生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导）
师：谁来说说自己的问题？你觉得哪些句子不好理解呢？ （生发言，师生共同补充）
师：请你和小组的同学交流你的看法。（小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。）
四、三读课文，重点探究
师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。（生读书，教师与学生个别交谈）
师：谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？（学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。）
五、拓展延伸
师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？
师：珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。（出示幻灯） 最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。 （生写，师巡视，指导，写完的先念）
六、教师小结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！
七、布置作业：
写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。
【板书设计】
和时间赛跑
时间一去不返 心里不是滋味
赢得时间 快乐无法形容
一直和时间赛跑 受益无穷
珍惜时间
（青岛香港路小学 路国华 提供）