一、命题指导思想：
本次质量检测主要测查学生运用本学期所学过的乘除法及年月日、千米等方面的知识
来解决实际问题的情况。本次质量检测注意了数学与生活的紧密联系，充分体现了数学知识的生活化。测查中让学生根据问题寻找信息，再选取有效的信息解决问题，目的在于提醒教师在平时的教学中注重学生搜集信息、运用信息解决实际问题能力的培养。
二、质检情况反馈：
（一）主要优势：
1、全区抽测学生的平均达标率达到了93％，优秀率达到了61.9％。由此可见全区三年级大多数学生能学以致用，能运用所学的数学知识解决实际问题。
2、全区大多数学生具有一定的估计意识，估计作为一种解决问题的策略已被教师所重视，被学生所掌握。
3、全区大多数学生会从综合情境图中寻找有用的信息，会利用信息来解决实际问题，此题的正确率达到了88％，与上学期末全市统考相比，学生从众多的信息中选取有用的数学信息来正确解决问题的能力有了较大幅度的提高。
（二）存在问题：
1、第一大题中的第2小题的习题是结合生活实例，用连除的方法解决的一道实际问题。学生此题正确率相对不高。原因之一是部分学生对用统计表呈现的信息看不明白；原因之二是有的学生对解决此类问题的方法掌握不扎实，呈现形式一变换，就不知从何下手了。
2、部分学生能列对算式，对解决问题的方法掌握得也很好，但计算出错。原因是有的学生未养成认真仔细的学习习惯，粗心、抄错数；有的学生是对有余数除法的计算方法掌握不好。
3、全区各校之间发展不均衡，显现出校与校之间的差异。部分学校之间学生优秀率相差近80％。出现了个别学校的个别学生掉队，跟不上趟的现象。
三、今后改进建议：
1、建议老师们在平时的教学中，注重结合知识内容，创设生活情境，让学生在解决问题的过程中学习数学知识，将数学知识的学习溶入解决生活中实际问题的过程之中。
2、建议老师们在教学中要注意培养学生仔细审题、读懂题意再解答的习惯；注意让学生学会检查的方法，养成认真检查的好习惯。
3、建议老师们将学生估算意识的培养落到实处，注重解题的多种策略的运用。注重让学生运用估算的方法来解决实际问题。
4、要关注学生间的差异，对个别学习困难的学生更要予以关注，要及时发现他们学习中出现的问题，有的放矢地进行指导，以缩小生生之间的差距，让不同的学生在数学上都有不同的发展。
附： 全区部分检测学校平均成绩
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优秀率 |
达标率 |
算一算填一填 |
乘法（2、4） |
千米（3） |
综合练习 |
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正确率 |
正确率 |
正确率 |
正确率 |
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61.9% |
93% |
77.1% |
86.9% |
89.7% |
88% |