在本次试卷的评选活动中，全区各校都积极参与、认真对待，设置了学生感兴趣的、与生活密切相联的情境，综合、全面的考查本学期所学的知识，既注重了对学生能力和方法的测查，又体现了评价的促进功能，能激励学生的学习和改进教师的教学，真正让学生在做试卷的过程中感受知识间的内在联系，体会数学与生活的密切关系，提高解决实际问题的能力。
根据试卷的特色和质量，本次试卷评优活动我们设置了一、二、三等奖，评选结果如下：
一等奖：
大学路小学、朝城路小学、太平路小学、市实验小学、定陶路小学、嘉峪关学校、育宏小学、香港路小学、燕儿岛路小学
二等奖：
德县路小学、南京路小学、宁夏路第二小学、海利丰学校、区实验、贵州路小学、八大峡小学、天山小学、文登路小学、区实验二小、基隆路小学
三等奖：
镇江路小学、银海学校、北京路小学、宁夏路小学、金门路小学、莘县路小学、新世纪学校、福林小学、新昌路小学、莱芜一路小学
从此次上交的试卷中，可以看出老师们的智慧和努力，可以看出老师们命题的水平在逐步提高。经过教研员与中心组教师的总结评价，对本次试卷评优活动总结如下：
1、内容完整、考察全面
从试卷中我们看到，老师们都关注了对所学知识内容的考查，能综合性的将所学重点和难点予以体现。例如：香港路小学、定陶路小学、市实验小学、大学路小学、朝城路小学、燕儿岛路小学、莘县路小学、嘉峪关学校、德县路小学、贵州路小学、南京路小学、育宏小学、基隆路小学、天山小学、金门路小学这些学校设计的试卷内容涵盖了所学的知识，内容充实、题量丰富、题型多样。既有基础知识的测查，又有综合应用和拓展练习的内容。展现了教师对教材较好的把握和理解，体现了教师良好的业务素质。
2、关注对学生能力和方法的测查
从本次的试卷评优中，我们也同样感受到老师们的命题，不再是以考查单一性的知识点为主，而是从多角度、多方位的考查学生能力和方法。例如：市实验小学设计了“才艺大赛”，让学生在边长1厘米的方格纸上设计长方形和正方形，既测查了学生对于概念的理解，又为后面学习面积的知识打下基础。朝城路和燕儿岛路小学的试卷中都体现了对学生估计能力、估计方法的测查。太平路小学设计的实践购物的环节，将课内知识延伸到了课外。德县路小学最后一道开放性的题目，测查学生灵活解决实际问题的能力。
3、情境设计自然、合理
在情境串的创设与应用上，我们看到老师们结合学生的生活实际，创设情境独具匠心。有的学校创设了富有青岛特色的情境，像大学路小学、区实验小学以“海洋节”为情境，宁夏路小学以“游栈桥”为情境，天山小学以“海之情”为情境，福林小学以“畅想2008”为情境，还有的学校创设了与学生生活密切相联的情境，如太平路小学的“小小超市观察员”、嘉峪关学校的“李小明的数学日记”、海利丰学校的“愉快地周末”都以生活中的实际解决问题为情境。另外还有一些学校创设的是学生感兴趣的情境，如宁二、基隆、八大峡、银海都是以“六、一”儿童节为情境的，育宏、金门、区实二、朝城、香港创设了“游乐”为主题的情境、镇江、德县创设了以“暑假”为主题的情境、燕儿岛、市实验、定陶路小学创设了带有学校特色的情境，这些学生身边的事情都能大大的激发学生学习数学的积极性。
4、版面清晰，安排合理
在试卷评选的过程中，我们看到了一份份图文结合、美观大方的试卷。像朝城路小学、大学路小学、德县路小学、定陶路小学的试卷都较为美观。
通过本次评优活动，我们深刻地感受到各校教师在试卷的设计上都很用心，较前几次的试卷评优有了一定的提高和改进，但是同时我们也看到了一些不足之处，在此提出以与老师们共勉。
1、虽然各校教师都重视了对试卷知识内容的测查，但是我们也发现有个别学校的试卷中知识点不全或者有超范围的情况。我们希望各校教师能在题量上和题目的难易程度上把握好，题量合适，难易适度，不宜过难或过偏，也不宜过于单一和简单。
2、有些试卷的情境设计过于牵强，还有为了情境而情境的现象。仍然有的学校的试卷直接将同步练习或单元自测的一些题目照搬下来，失去了练习的实效性。
3、我们希望各校在今后设计试卷时能够注意卷面的排版，力争做到清晰、 不花哨，既整洁大方、又美观实用。
本次的试卷评优活动已经结束了，希望各校教师继续吸取经验，取长补短，设计出趣味性与实效性融为一体的高质量试卷，不断地改进自己的教学，提高教育教学质量。
备注：
为了更好地发挥本次试卷评优活动的作用，准备陆续在网上给大家提供一些学校的参评获奖试卷，既给大家搭建一个交流的平台，同时也给老师们提供一些练习的资源。希望能给大家提供一点小帮助！
谢谢老师们，谢谢大家的支持！