17.草帽计
教学要求:
1.理解课文内容，体会老一辈革命家神机妙算、克敌制胜的指挥才能。
2.对课文重点内容质疑，联系上下文解疑。
3.说几句赞扬的话。
4.正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、揭题。
1.（出示贺龙照片）贺龙是我国杰出的革命家、军事家。在战斗中，屡建奇功，是我国的十大元帅之一。（播放媒体）1934年的炎夏，贺龙同志带领一支红军队伍由湘西向贵州进发，蒋介石的军队在后面紧追。当时白军拥有飞机、大炮等重型武器，而我方与敌方力量悬殊，处于敌强我弱的劣势。红军部队上有敌机的轰炸、扫射，后有敌军的紧紧追击，形式危急，迫在眉睫。如何摆脱敌人的追击？保存自己？贺龙想出了“草帽计”
2.板书课题，齐读。
二、初读课文，了解大意。
1.读读课文，想想课文主要写了一件什么事？
2.出示填空：
课文主要写了 ，贺龙同志带领一支队伍 。在敌 我 的危急时刻，使用“ ”使白军 的事。表现了贺龙同志的 。
三、理解内容，体会“神机妙算”。
1.“草帽计”得以成功，“神”在哪里？“妙”在何处？再读读课文，你有什么问题吗？
2.学生读文、质疑。
3.交流：
①听了“白军快赶上来了”的报告，贺龙为什么命令部队继续前进？
②天气那么炎热，戴着草帽仍汗流浃背，为什么贺龙同志命令全体指战员把草帽丢在路边？
③为什么要在平坦的山坳命令战士丢草帽？
④战士们为什么感到莫名其妙，还听从指挥？
⑤看到红军的草帽后，白军为什么会立刻一窝蜂地去抢？白军官为何不阻拦？
⑥为什么敌机会轰炸自己的军队？
⑦贺龙凭什么料定白军会捡草帽，炸草帽？
4、仔细读读课文，联系上下文寻找答案。
5、交流。
（理解重点字词，并感情朗读）
6、说话练习。
白军早就晒得人困马乏了，见山坳里遍地都是红军丢弃的草帽，心想：
，于是 。
7、你觉得贺龙怎样？说几句赞扬的话。
8、战士们又是怎么说的？
9.现在你能说说“神机妙算”的意思吗？
四.总结，扩展。
1、总结全文。
2、你们还知道哪些“神机妙算”的故事？
板书：
戴草帽
17.草帽计 扔草帽 神机妙算
抢草帽
炸草帽