教学过程：
活动一、感知榜样
师：小朋友们，老师认识你们，很高兴，也很喜欢你们，你们认识我吗？
生：不认识。
师：我姓云，大家可以叫我云老师，初次见面，我给你们的第一印象是什么？
生：略
师：谢谢你们，在这么短的时间里，你们发现了老师这么多优点，课前我也向你们的老师打听过，她说，咱们的每个孩子都很优秀，可由于时间关系，我只详细了解到了一位同学的具体情况，现在我来介绍一下，你们猜猜她是谁，好吗？
生：略
师：她长得一双美丽的大眼睛，一头乌黑的长发，朗读课文时声音洪亮、很有感情，平时又是老师的得力小助手，每天早晨领着大家晨读。他是谁？
师：你们为什么猜是纪铭鸿呢？
师：恭喜你们，猜对了。纪铭鸿，你能站起来让我们认识认识吗？你能自己说说，你除了老师了解到的优点外，还有其它的优点吗？
师：希望你能发扬优点，成为中国有名的节目主持人，云老师心里有许多学习的榜样，从今天开始，你也算其中一个了，我要学习你爱学习、会朗读。咱班的同学肯定会向你一样也很优秀，能介绍一下自己有哪些优点吗？（板书：优点）
师：同学们都有优点值得云老师向你们学习，今天我们就来学习14课《找“镜子” 照“镜子”》板书：（找“镜子” 照“镜子”）镜子指的是什么？优点，这节课不仅要找自己的优点，也来学习别人的优点。
活动二、寻找身边的榜样
师：小朋友们，你心中有要学习的榜样吗？
生：有
师：他是谁？你要学习他的什么优点？
师：他们的这些优点确实值得我们学习，是我们的榜样，那在你们的班级同学中谁最值得你学习，你要学习他哪方面的优点呢？给你们二分钟的时间，和同位一起交流交流。（拿好榜样章，找榜样）
师：（老师领唱学生拍手齐唱）找呀，找呀，找朋友，你是我的好朋友，我要向你学习爱学习，朗读好。榜样章送给纪铭鸿。纪铭鸿再找他的榜样是谁？（拍手齐唱找朋友）
1.你觉得自己与你的榜样比哪方面还做的不够呢？2、大家说说，谁在这方面做得好？3.你自己应怎样做？
师：我们只有学习他人的优点，弥补自己的不足，这样才能取长补短，帮助自己进步
师：生3答生：我的榜样是╳╳，他字写得非常好。
师：刚才老师一直在看╳╳的字，写得很好，你们也想写出一笔好字吗？
生：略
活动三、交流互动，走进榜样
师：谁想学，那我们就来个现场的“拜师学艺”吧，来，请╳╳现场给大家写几个字，让这位小徒弟学一学（生现场书写，生模仿）
师：你学习之后有什么感受？
生：要想把字写漂亮可真不容易呀！
师：你们想知道╳╳的字为什么写得那样漂亮吗？（生：想）那就让我小记者的身份去采访一下他吧？
师：你的字为什么写得那样漂亮？
生：略
师：同学们，你们只要象他一样 ，，相信你也会写出一手漂亮的字来，现在，就让我们拿起手中的榜样章，走进你的小榜样，向他拜师学艺吧。（生纷纷走到自己的榜样面前，采访、交流、学习）
师：你从小榜样身上学到了什么？有哪些感想和收获？赶快来我们的新闻发布会展示展示吧。（生展示）
师：动听的歌声，漂亮的字迹，优异的学习成绩……这些都凝聚了大家辛勤的汗水，只要我们互相学习，努力付出，榜样的优点也会成为我们自己的优点。
活动四、请让我来夸夸你
师：在刚才的活动中，大家都采访了自己的榜样，可是发现却有几位同学没被采访过，静静地坐在那，就象幽幽的夜来香，总是含羞的把自己藏起来，所以老师非常想认识他们，了解他们的优点。（师走到一位同学前）
师：我们就来找找这位同学的优点好吗？
生：大笑。他没有优点。
师：怎么会呢？每个人都有值得别人学习的地方，就看谁有一双善于发现美的眼睛。
生1：他热爱劳动。
师：你是怎么发现的。
生1：略
生2：老师，他还遵守纪律，从不骂人，打架……
师：老师发现了他的一个优点，那就是善于发现别人的优点。瞧：他的榜样章全赠送给了别人了。现在老师要把我的榜样章送给他（现场书写：赠送）在这方面你是老师和同学们学习的榜样，也希望你用实际行动向自己的榜样学习，争取更大的进步，好吗？
师：同学们都互相找到了要学习的榜样，有了学习的目标，在生活中你将怎样做，做一个小小的计划吧？小组讨论后交流。
师：你们制定的小计划很有合理，我相信同学们一定会落实到行动上的。
活动五、总结
师：今天认识了你们这群可爱的孩子，我真高兴，你们不仅聪明，还善于欣赏别人，学习别人的长处，通过找榜样的活动，有什么收获和感受？
生：原来那么多的同学都是我学习的榜样。
生：榜样就在我身边。
师：对，每一位同学都有值得我们学习的地方，榜样就在我们身边，谁最善于向他人学习，谁的优点和长处就会越来越多。老师希望在不久的将来，你赠送出去的榜样章，终究会成为会成为自己的榜样章，大家有信心吗？
生：有。
师：那我们就一起努力吧！