备注：以下教学设计仅为该校设计，供参考。
《一夜的工作》教学设计
青岛新昌路小学 王文君
教材分析：
本文节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。课文记叙了在建国初期，作者送稿件去中南海请周总理审阅，目睹了总理一夜辛勤的工作，歌颂了总理为国家为人民不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了热爱和敬仰周总理的思想感情。
课文记叙的是平平常常的事，说的话，都是普普通通的话，全文没使用华丽的词藻，没有夸张的句子，几乎没有任何铺陈、点染。作者怀着对总理深深的敬意，用质朴的语言，对总理一夜的工作，做了真切的描写，读起来，有真情实感。作者对总理敬仰、赞佩之情，充盈于字里行间，引起读者的共鸣。
本课写事时，实事求是，符合实际，人物的言行，符合人物身份，用词确切，说话得体，文章的篇幅虽简短，但读后感人至深。
学情分析：
六年级的学生已经具备了一定的阅读理解的能力，并能在阅读中概括文章的主要内容，抓住文中印象最深的细节去体会感悟。教学中教师要围绕着主要问题引导学生自主阅读，让学生通过抓重点词句，感悟体会人物的思想品质。另外，学生已具备了查找，筛选，运用资料的能力，课前可以引导学生通过各种渠道查找有关周总理的资料，为学习理解课文做好铺垫。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，熟读最后两个自然段。
2、学会生字、新词，能辨析“浏览”与“审阅”，“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”几对词的意思。
3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。
4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学重点：
1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。
2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。
教学难点：
领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。
教学准备：
1、课件（周总理照片一张，“周总理的一天”工作日志一张，《一夜的工作》插图一张，重点句子）
2、学生课前搜集有关周总理工作、生活的资料。
教学过程：
一、创设情景，激情导入
（课件出示周总理正在工作的照片）
同学们，他是谁？在干什么？从他的神态、动作可以看出什么？（学生回答）这是我们敬爱的周恩来总理夜间工作的情形，他正在进行一夜的工作。（板书课题）我国著名诗人何其芳同志亲眼目睹了周总理一夜工作的过程，将自己的所见所闻所思所想记录了下来。让我们跟着他的笔迹走近我们敬爱的周总理。
[由周总理的工作照片引入本课，激发学生学习的兴趣]
二、检查预习情况，初读课文。
1、自读课文，读正确、流利，读准字音，找出容易读错的字词。
2、学生互相提醒易错的字词。教师相机指导音、形、义。
[检查预习情况，促使学生养成良好的学习习惯]
3、课文讲了一件什么事？
（指名回答，师生补充）
三、理解感悟，精读赏析
1、（出示课文最后两个自然段）指读，从中你体会到了什么？
2、认真读读课文，画出给你感受最深的句子，想想：是什么打动了你？
（学生读、画）
3、让我们一起来交流一下！
（学生交流，教师出示重点句子，全班理解）
总理工作劳苦是从三方面表现的：（1）工作的时间长。“今晚上”，“公鸡喔喔喔地叫明了”，说明总理整整工作了一夜，同时点明了课题。（2）工作量大。“厚厚的一叠文件”要一夜批完。（3）工作认真，效率高。“一句一句地审阅”，边看边画，还写到他“不是……而是……有时……有时……”强调了总理工作十分认真。他边看边思索，边想边问。一夜工夫，看完了所有的文件，由此可见总理工作尽管十分繁忙，但却那么仔细，那么认真，一丝不苟，效率很高
总理生活简朴是从两方面写的：
（1）从总理办公室的陈设。（极其简单：“极其”二字强调整了“简单”的程度。这句总写印象。一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，这些用具是一个人最起码的工作条件，确实太简单了。在高大的办公室里，安放着这样少，这样简朴的用具，似乎不大相称，但就从这不相称中，反映出了办公室主人简朴的生活作风，写“物”正是为了写人。如此而已，收拢一句，进一步强调了办公用具简单，流露出作者感慨、赞佩之情。
（2）从总理工作后吃的东西。（总理一夜工作结束后，喝的是一杯绿茶，吃的是一小碟花生米。作者反复强调了花生米很少：“并不多”，“可以数得清颗数”，“并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。”说明它在作者心中留下了极深的印象，突出了总理生活十分简朴，令作者难以忘怀。）
[本环节为教学重点，一定要带领学生用心体会课文中的重点字、词、句，从而体会周总理的辛勤工作和简朴生活]
4、课文是从哪几个方面描写周总理一夜的工作的？
（学生归纳、总结，教师板书）
5、读到这里，你心里有什么感受？（学生谈）是的，看到此情此景，作者的感受也很深。
6、（再次出示课文最后两个自然段）
自读，联系课文用心体会此时作者的心情。
（学生谈感受，朗读这两个自然段）
[引导学生读出对周总理的崇敬和热爱之情以及作者的自豪]
7、周总理只是这个晚上这样工作吗？你从哪里看出来的？（“一夜的工作”，“每个夜晚都是这样工作的。”）
8、是的，周总理每天都是这样工作的。（出示：“周总理的一天”工作日志）
“周总理的一天”
时间：1974年3月26日至27日
下午3时起床
下午4时与尼雷尔会谈
晚7时陪餐
晚10时政治局会议
晨2时半约民航局同志开会
晨7时办公
中午12时去东郊迎接西哈努克亲王和王后
下午2时休息
[通过补充周总理的工作日志，让学生进一步的体会周总理工作的劳苦，了解周总理为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生。]
9、同学们，现在你又想说点什么呢？（学生交流）让我们带着这种感情再来读一下课文的最后两个自然段。（学生再次有感情朗读）
[最后两个自然段共读了三遍，感情层层深入]
10、这就是周总理，他为人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私地奉献了一生。你还知道的总理的哪些感人事迹呢？
（学生交流课前查找的资料，进行交流。）
[交流资料，对周总理有一个全方位的立体认识，并体验查找资料、交流资料的乐趣]
板书设计：
一夜的工作
生活简朴——陈设简单、食物简单
工作劳苦——工作量大、工作时间长、工作态度认真
教学提示：
1.本课教学要抓住重点词句，通过理解词句的意思，体会文章的中心思想。例如：一个、两张、一盏、一杯、一小碟……这些数量词突出了总理办公室陈设简陋，说明总理生活简朴。
2.本课教学中要抓住作者感情这条线索。本文字里行间充满着作者对总理无限的热爱与敬仰，达到了为有这样的总理而感到自豪的真挚情感。要在分析中让学生产生共鸣。
3.本课教学中要加强朗读指导。通过朗读加强理解，通过朗读激发情感。