本学期品德与生活（社会）学科工作将认真贯彻落实青岛市教育局、市教研室、市南区教体局教育工作意见，围绕教育中心2006—2007学年度第一学期工作计划，以不断提高教学质量为目的，扎实有效的开展各项学科活动。
一、 继续扎实深入的开展小学品德与生活（社会）课堂教学规律和结构特点的研究，并加强质量检测，提高课堂教学质量。
将参与课堂教学研究放在工作首位，有计划的深入基层听课。本学期拟对分管的《品德与生活》《品德与社会》学科教师开展广泛的听课，切实了解、帮助解决教师教学中遇到的问题。树立服务意识，与教师们一起探讨新型教学方法，大胆探索和创新，博采众长，集思广益，开拓教学新途径。课堂教学中心将向小学品德与生活（社会）课堂教学规律和结构特点的研究方面靠拢，细致了解品生品社课程的微观课堂结构；除此之外，还要通过听课，了解品生品社学科不同课型的不同教学模式，对这门课程的课堂教学产生宏观、全面的认识，以便顺利有效的开展工作。
1、将引导校本教研作为工作重点，开展以课堂教学为中心的“课堂教学不同类型课的教学模式探究”学科活动。
根据品德与生活（社会）学科课堂教学形式多样，难于总结学科教学规律的特点，本学期将“课堂教学不同类型课的教学模式探究”作为区级研讨的重点。
具体措施：
（1）9月初制定并下发活动方案，指导区域内各校广泛开展品德与生活（社会）学科课堂教学中不同课型课的课例征集展示活动，各校根据自身情况，至少上交一种课型的课例，准备时间为一个月。
（2）10月初将征集来的课例名称按照课型进行分类整理，条目清晰，然后适当组织各校骨干教师、兼职教研员按照分类目录，有计划的去学校听课评课，现场研讨，每周至少听评两节课。
（3）对有代表性的典型课例，还要进行影像录制，组织一线教师观摩学习，开展广泛深入的研讨，研讨之后，各校教师要进行总结反思，通过思考，掌握一定的教学技巧，并将学习的收获整理成文字稿上交。在学期末选评出各类课型中设计新颖、视角独特、为学生喜闻乐见的优秀课例，为市优秀课例的展评活动进行前期的储备。
通过本次学科活动，拟促进本区域教师认真分析教材，根据不同教学内容选择相应教学模式的能力，并增强各校骨干教师、兼职教研员的校本研究能力，发挥其在校本教研中的引领作用，将教学与教研紧密结合起来，以促进课堂教学效果的最大提升，保证教学质量。
2、结合“鲁美版”新教材使用的实际情况开展小型研讨活动，将对教材的研读利用放在本学科教学研究的重要位置，为学科教学的顺利、有效开展奠定基础。
具体措施：
组织一线教师开展“用教材，谈感受”的研讨交流，结合本学期 “课堂教学不同类型课的教学模式探究”学科活动，通过听课评课使教师认识到，只有加强对教材的深入、细致分析，吃透教材，才能合理选择有效的课型进行课堂教学，从而提高教学效率，保证教学质量。
3、继续加强对品德与生活（社会）学科质量监控的力度，促进教师反思教学行为，提高教学质量，达到课程标准的要求。
具体措施：
（1）进行随机质检，对质检年级进行教学质量检测。通过学科教学质量监控，及时发现课堂教学中存在的问题，思考解决的方法，并督促教师进行改善，提高课堂教学质量。
（2）结合11月青岛市品德与生活（社会）学科优质课比赛和“课堂教学不同类型课的教学模式的研究”学科活动，加强对学科教学五环节的指导与监督。
二、积极准备并参与各级别优质课评比活动
1、积极准备11月份的青岛市优质课评选。
具体措施：
（1）从2006年上半年区优质课比赛一等奖中选拔出最具实力的两位教师，进行课程标准、案例、说课等方面的指导，提高参赛教师的理论装备与技能。
（2）反复听课、选课，进行参赛课例的展示，多听取有经验的老师的意见，并与参赛教师广泛深入的交流，多方面学习取经、商讨切磋，努力争创好成绩。
2、参与10月份品德与生活（社会）山东省优质课评选，多听多看多学，取人之长补己之短，促进本区品生品社学科的发展。
三、加强梯队建设，加大对骨干教师的培训力度，发挥兼职教研员和骨干教师的作用。加强对优秀青年教师的跟踪管理和培养，并为其提供锻炼和展示才华的机会。
具体措施：
1、 通过平时听课与优质课比赛，选拔出基本功突出的教师组成本学段的中心
教研组，形成中心教研组成员不固定制度，每学期都要根据老师的教学科研情况进行遴选，增强教师的竞争和发展意识；
2、 定期组织骨干教师研究教材和典型课例，出课并参与评课；
3、 兼职教研员组织教师根据教学需求开展专题研讨活动。
四、积极完成各级各部门下达的临时性、突发性的工作和任务
1、除努力做好品德学科的教研工作之外，还要加强与中心各位老师的交流与学习，熟悉教研工作的特点、程序，迅速融入教研部的工作当中去，做好领导布置的各项工作。2、认真完成市教研室下达的任务，力争在市以上组织的活动中创出佳绩。同时为我区积极争取展示、交流机会，使我区在教材研究、课堂教学研究、校本研究等方面走在全市前列。