新《纲要》的颁布和实施，标志着我国幼儿园教育改革进入一个崭新的阶段，幼儿园要想求生存、求发展，就要有一支素质过硬的教师队伍，那么就对幼儿教师提出了更高的要求，我园根据自己的实际情况，抓住日常教育活动这一环节，提倡教师每日有所思，幼儿每日有所得的工作思路，扎扎实实地进行教学研究。有效促进了教师的专业化成长。
一、注重细节，建立科学的一日活动常规。
1、建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起床、离园，每一环节有具体明确的要求，制定日查周评细则，坚持每天检查，严格操作，每周公布检查情况，发现问题及时解决。各班针对其中的某一点问题展开研讨，搜集金点子，在每月的经验交流会上进行交流。
2、各班针一日生活的不同环节展开研讨，找出最好的一个环节，进行录像，
在每月经验交流会上进行交流；针对大家不好组织的环节，进行集体研讨，找出好的方法和措施。
3、落实《纲要》，实践新课改，针对新课程的使用，开展公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评选等，通过活动的开展，优化教学活动组织，更新观念，改善行为，推进课改。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到四要、四多、四少。四要即：（1）师幼关系要融洽（2）活动气氛要活跃（3）教育目标要明确（4）教育方法要灵活；四多即：多启发、多讨论、多肯定、多表扬；四少即：少灌输、少讲授、少否定、少批评。
3、积累搜集幼儿成长的相关资料，孩子在幼儿园的欢声笑语和生活点滴都将伴随他度过美好的童年，为了记录下孩子成长的足迹，本学期各班将继续建立幼儿成长手册，因此，各位老师要学会全身心地投入活动，留意观察孩子在园的每一天，珍视孩子在园的每一天，要关注孩子的关注，惊奇孩子的惊奇，感受孩子的感受，要与孩子进行心底的智慧的对话，记录下孩子闪光的、最精彩的片段。
二、以人为本，促进教师专业化发展
教师是《纲要》与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，也是提高教育质量的关键。我们从教师的发展需要出发，推行多样化的师资培养模式，把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研能力与业务水平，努力促进教师队伍的专业化成长。
1、加强理论学习——与《纲要》接轨。
研讨主题根据教师自身教学实践中的问题或困惑来提出主题，再集中研讨。活动中建立“人人是主持者”的活动思路，每一次活动由不同的教师主持。各教研组也要根据自己的专题，在正常开展公开教学活动的基础上营造浓厚的教研气氛，以教学活动为案例，紧紧围绕教学活动中面临的问题，鼓励教师畅所欲言，发表自己的见解，以“问”引“答”，以“问”促“疑”，以“问”导“思”，互动推进实现教科研活动中相互学习，相互提高的目标。
每次研讨会以口头形式提前通知各位教师，大家搜集相关资料，再结合自己的教学实践进行交流、讨论，在思维的碰撞中产生创新的灵感和火花。每月一次的研讨会要力求做到：“小”：重点突出，目标统一；“新”：形式多样，方法灵活；“实”：选题准确，层层推进，并逐步制度化、系统化，切实提高教师们的理论水平。
2、聆听窗外声音——与大师对话。
当前的社会是开放、合作与交流的社会，闭关自守只会使自己走更多的歪路。我们将继续通过“走出去，请进来”等方法，来开阔教师眼界，提高教师的教育科研能力。一方面邀请有关专家、名师来园开设专题讲座、上示范课；另一方面抓住一切机会，外出观摩、讨教。让教师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高教师的教育和研究能力。
3、注重教学活动——师徒结对帮带。
加强帮带活动力度，要求指定教师每人带一名新徒弟，在备课、教学上给与指导，并进行阶段评比，评出优秀师徒，从而提高教师教育教学的能力。
4、注重教学反思——与心灵交流。
一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力。不同层次水平的教师应不断寻找自己的“最近发展区”，在研究中学习、在学习中成长。每位教师要积极参与理论学习与研讨，更要深刻地反思自己的教育行为，间周写教育笔记和读书笔记。
5、抓实教学常规——与教师探讨
随着幼儿教育的发展和改革的深入，对教师的职业道德和专业能力的要求在不断提高，幼儿教师队伍的水平已成为教育质量的决定性因素，因此每位教师要不断加强事业心和责任感，坚持走发展内涵之路。
a、继续加强集体备课。
本学期，集体备课将进一步规范管理，提前一周备好课，制订相应的教学方法，制作为教学服助的教学用具：第二天做好观察与反思记录。
在备课中，各级部组长要组织教师以《纲要》为指导，围绕我园各年龄段幼儿特点，合理地分析教材，研究教材，科学合理制定各项教学、活动计划，准确地把握重、难点，制定、商讨符合幼儿特点的教学方法及手段，使教学活动真正地以幼儿为主体，促进幼儿的发展。
b、继续加强随堂听课。
要坚持深入教学第一线，多听随堂课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，与教师一起探讨提高教学质量的途径、方法，提高教学质量。本学期，根据上级教育部门的指示并结合幼儿园实际，进行半日活动，这样更能全面地了解各位教师组织半日活动的情况和幼儿的发展情况。
我们将继续加强教育研究，以促进教师专业化成长走上良性的发展轨道，把教育科研作为幼儿园的立园之本、育人之道，使教师的整体素质不断得到提高。