《九年级第三单元》复习课件

1．教师具有良好的教学基本功。教态自然、语言亲切，课堂师生互动良好，目标达成率高。

2．本节课很好地遵循了复习课的基本规律。目标清楚，环节清晰。如第一部分，重点原理，通读齐读；第二部分，热点聚焦，案例分析；第三部分，合作探究，小组讨论交流等。

3．有正确的答题指导。不论是案例分析，还是情境问答，所有问题教师均出示“参考答案”，引导学生归纳整理自我纠错。

4．教师教学有创新，形成自己的教学特色。如案例分析题思考做题阶段，教师让一位同学上黑板写答案，其他同学动手写一写，将答案提纲或答案要点写到课堂练习本上，然后，引导大家对照示范同学的答案及教师的“参考答案”看看自己有哪些优点和不足需要加以改正。各个层次的学生都有收获和提高。

5．教学内容贴近学生的生活实际。如“创建诚信校园”一题，出示一个来自校园的调查报告：“10个人中有8个人要校外的各种交往中吃过别人的不讲诚信的亏；在校园里，有过考试作弊、故意欺骗教师和同学的，当值日生不擦黑板、抄袭作业等”。让学生结合材料回答：（1）你认为加强诚信教育有什么重要性？（2）请你根据调查结果，就如何开展“创诚信校园，做诚实学生”向学生会提出三点建议。（3）为“共铸诚信学校”，我们青少年应该怎么做？这些均是学生身边的事，而且具有良好的德育导行功能。

6．教师对学生赏识激励，师生关系和谐融洽。教师在课堂教学过程中，始终微笑面对学生，很具有亲和力，注意激发学生的自信，注意挖掘学生的闪光点。老师还将学生的回答加以总结提炼，写到黑板上，形成答案举例。