3月7—16日，经过两周的时间，“赴南京学习教师汇报课”活动圆满结束。13位教师经过精心准备，将赴南京学习的先进理念和教学经验应用到自己的课堂教学中，以饱满的精神向全校教师进行了汇报展示。
初三教师的复习课，主题鲜明紧扣中考，课堂教学容量适度，分层次教学目标清晰，体现出教师扎实的教学基本功和有效的课堂教学策略。七、八年级教师结合赴南京“东庐中学”学习“讲学稿”的体会，举行“讲学案”实践探索的汇报课，教师课前有计划地组织学生预习，课堂上充分展示学生的自学成果，将学生自学与教师的导学有机的结合起来。“讲学案”的使用，使学生由被动地接受知识到主动地探求知识，学习的主动性和积极性都大大提高。同时老师们也遇到了许多困惑与困难，如有的班级学生之间差异较大，部分优生通过自学能够掌握基本知识，但部分学困生缺乏良好的学习习惯，不能课前自学，或者没有能力自学，如何在课堂教学中实施分层次教学，关注每个层次的学生，使每个学生都不掉队，全面提高课堂教学质量是老师们亟待解决的问题。
“赴南京学习教师汇报课”拉开了本学期教学工作“聚焦课堂教学、会诊课堂教学”研究的序幕，汇报课上的有声有色，听课也空前高涨，达464人次，从领导到老师都非常重视和关注汇报课的进程，大家相互学习，共同分享学习成果。本周学校将组织评课活动，开辟校园论坛“评课专栏”，对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价，遵循规律，探讨成功的教学模式，增强课改的勇气和信心，在相互交流的基础上，打开教评相长的通道，促使教师专业化成长，带动学校教研水平的提高，提升学校的教学质量。