一年来，青岛银海学校紧紧围绕市南区“见证课改，反思成长”课改主题年活动，为增强教师对教材、教学行为的研究力度及前一阶段课改试验的反思，开展了“教学流水线”的三段研究，这也是对学校上一学期“备课流水线”的深入研究。期初已经完成第一段“一人一课”的实施。为加强教师团队建设，提升教师专业化水平，全面提高教学质量，同时为提高教师集备意识，增强教师对教材、教学行为的研究力度，学校继续开展第二段“团队达标”和第三段“精品展示”的教学研讨活动。以“实效课堂、快乐成长”为主题，开展“团队互助式”说课、上课教学展示活动。
2007年6月13-15日，青岛银海学校举行了为期3天的“实效课堂，团队互助”教学研讨会。教育中心领导、教研员应邀出席了研讨会。共有语文、数学、英语、体育、艺术等学科10个教学研究团队在此次研讨会中现场展示了“团队互助”背景下的说课及“实效课堂”。参加研讨会的领导、教研员现场进行了详尽的点评，充分肯定了此次活动的研究氛围和实效性，并为下一步学校校本研究提出了建议。
全体教师分为语文、数学、英语、综合四个大的学科组，在教导处的统筹协调下，参与了听课、专家点评、学科集体研讨反思的全过程，全面提高了教师们的专业水平。特别是以团队为单位的集体备课、研课，形成了浓厚的团队研究氛围，骨干型教师在团队中发挥了专业引领的作用。
在基于团队的“研”与“ 究”的过程中，“争论、辩驳、碰撞、感悟”成为年轻教师最好的朋友；反复修改的说课稿和教案、“精彩与缺憾并存”的课堂教学及教师们发自内心的体味与感悟：“团队研究是集体智慧和个人才华的融合”、“过程是艰苦的，收获是甘甜的。”、“每一次研究就是一次蜕变”成为全体教师的最大收获；而弥漫于学校各个教学团队的“问题意识”、“研究意识”、“合作意识”和“反思意识”成为了是银海学校教学研究活动的宝贵财富，在新课改这条崎岖的路上，银海学校会越走越宽敞。