一直以来，朝城路小学数学教研组都致力于集体备课有效度的研究，并十分注重静态备课与动态备课的有机统一。
每次集体备课，先是确定一位主备人进行说课——说课标、教材、教学目标以及教学设想等；然后集体讨论教材，研磨学生，再次构筑教案的提纲，形成新的教案骨架，进行有效的二次备课。在反复切磋的基础上，由主备教师上课，教研组教师听课、指导并根据出现的问题再研讨再听课再上课。如此一来，一课多研，一课多上，十分有利于组内每位教师的专业成长。每位老师通过这样的滚雪球式的教研，学会反思自己教学策略的有效性，逐步完善教学方法，提高课堂教学效率。
可以说，这种“一课多上”的跟进式集体备课教研活动，真正把校本教研落到了实处，它把教研活动中出现的典型案例作为研究对象，指导着每一位教师的教育教学实践，提高了教研活动的实效性。