在全面推进素质教育、实施新一轮课程改革的背景下，“轻负担、高效率”的学科教学显得尤为必要。期未复习是有效教学必不可少的环节，应充分发挥期末复习查漏补缺、温故知新等作用，使学生把阶段性学过的知识结构化、条理化和简约化，进一步学会复习方法，提高听说读写的能力，体验学习的乐趣。如何切实提高语文期末复习的效率？针对存在问题，八大峡小学采取大组教研的形式开展“复习课教学策略”分享与交流活动，最后达成如下共识：
一、关键词：科学有效
在研讨中，分管干部提出了期末复习工作要做到“三要三不要”，以增强复习课的科学性、有效性。“三要”：一要制定一个明确的复习计划，制定计划时要尽量考虑得细致周密一些，如怎样合理地分配时间，怎样科学地处理各个知识点，采用什么样的复习方式等等，要做到每一天、每节课都有具体的安排。二要上好每一节复习课，对学过的知识进行系统整理，复习课要抓住重点、难点、疑点，提高复习课的效率。三要设计好每天的练习题，多读精练。“多读”是指读熟每一篇学过的课文，重点篇章和段落还要求能背诵下来。“精练”是指精选习题，练习的题型要有针对性、典型性、基础性，对那些重难点的知识或者学生掌握不好的知识要多练一练，对学生已经掌握的知识可以少练或不练，既要争取各种题型都能涉及到，又要不出难题、偏题和怪题。“三不要”：不要牵着学生的鼻子走；不要眉毛胡子一把抓；不要打疲劳战。学校旨在通过“三要三不要”的贯彻落实，促使老师们在期末复习中走上科学健康的轨道，提高复习的实效性。
二、关键词：以“本”为本
在互动交流中，老师们一致认为：期末的系统复习中，教师应以课本为复习之本，以新课标为指导，进行系统复习，做到“放”与“辅”的有机结合，落实好“双基”的训练和掌握。以“本”为本，要做到既不脱离教材，又不死扣课本，能够创造性地合理运用教材，达到举一反三的复习目标。二要有系统性、针对性，忌贪多求全或孤立死钻单个内容。在复习时要训练学生的系统归纳能力和综合疏理能力，组织学生将本学期的语文知识进行系统归类，要清楚地掌握各单元各课的基本内容、重难点、了解前后知识间的内在联系。每节复习课确定一个主题，找准一个点，突出一个重点，有的放矢，注重实效。三要面向全体，照顾差异，忌一刀切。课上能针对不同层次的学生去进行有效地复习，力求做到既帮助学困生查漏补缺，又能照顾优秀生的进一步发展。四要灵活多变，忌枯燥单一、老调重弹。新授课讲究教学方法的新颖多变，复习课更强调教学的灵活多变和趣味性。因此，要找准复习时机，合理分配好复习时间和内容，采用学生喜闻乐做的科学复习策略，充分利用各种教育资源，发掘学生各自潜能，使学生自主发展。
三、关键词：明确目标
在研讨中，语文教师们各自与大家分享了一些成功的复习策略，集中了众人的智慧，实现了资源共享。同时，明确了语文复习课优化的目标：“整体综合，纵横有序。指导方法，迁移得当。以练为主，思维活跃。 查漏补缺，温故知新。”掌握了语文复习课的基本操作程序 ：“导入——巧妙导入，激发兴趣；初练——精练典型，寻求规律；归纳——总结规律，指导学法；再练——学以致用，提高能力；总结——整体把握，巩固延伸。”以此提高复习课的效率。
另外，老师们还一致认为：期末复习期间，教师还要适时做好学生的思想教育工作，使他们端正复习态度，克服畏难情绪，减轻心理负担，树立必胜信心。整个复习阶段，对学生要多表扬少批评，多鼓励少指责，使学生变“要我复”为“我要复”。
“长风破浪会有时，只挂云帆济沧海。”在全面推进素质教育、实施“减负增效”的今天，轻负担、高效率地复习显得尤为必要。我们应充分发挥期末复习查漏补缺、温故知新等作用，科学有效地做好复习工作，使学生把学过的知识结构化、条理化和简约化，进一步掌握复习方法，养成复习习惯，发展语文能力，提升语文素养，体验语文学习乐趣，提高语文教学质量。
（八大峡小学 郑咏梅）