本学期，北京路小学围绕和谐课堂评价指标，把握“教与学的和谐”“师生关系的和谐”和“师生身心发展的和谐”三个评价纬度，加强了对提高常态课教学质量的研究和探索，从而改进教师的教学行为，构建和谐的课堂教学文化。通过前期“学习指标，共同解读——内化指标，逐步落实——互助反思，形成策略”三个环节的实践、碰撞、反思，以及期间余文森教授讲座的引领和指导，教师对和谐课堂的认识更加深刻了。
6月中、下旬，学校“和谐课堂创建”活动进入了“展示交流”阶段，开展了“和谐课堂——青年教师课堂教学展示”研讨活动。活动中，语文、艺术、体育、信息技术四个学科6名新青年教师在自我备课、教研组集备、打磨的基础上进行了课堂教学展示，充分体现了每位新教师对自己和谐课堂创建目标制定的实施。教学研讨活动期间，全校老师以开放、合作的研究心态，跨学科听课、评课，打破了学科之间的壁垒。各教研组长充分利用课例进行了“教学策略”的总结，反思不足，做好了下学期的改进思路。因此，本次教学研讨活动，不仅展现了学校青年教师在课堂中的成长，更促进了学校合作文化的深度形成，推动了在合作文化下的教师专业发展。