为使一年级新生尽快适应小学学习生活，新世纪学校提出“让幼小衔接无坡度、无难度”的目标后，尝试把开学第一个月设为了一年级新生“学习准备期”，这种充分考虑幼儿身心发育特征的教育教学尝试，目前收到了良好效果。
在“学习准备期”里，学校针对新生注意力范围小、分配与转移能力较弱，不善于调节和控制注意力和自控力差等情况，实施各学科教学暂放慢学习进度、减少学习任务等措施，有效地进行良好学习习惯培养，通过儿歌、游戏、创设故事情境等方式，调动学生有意注意，提高学生学习兴趣和效率，同时密切联系家长，赢得家校配合，使一年级小同学逐步适应了小学生活，顺利实现了幼小的平稳过渡。
一个月的“学习准备期”后，学校面向一年级学生家长发放了一封调研反馈信。在家长的一封封回信中，大家不约而同地对一年级的衔接工作留下了“及时、有效、实用、有启发”的反馈，同时以“满意”和“放心”给予了学校和教师工作充分的赞扬和肯定。
学校“幼小衔接”教育教学研究工作，将继续在有效的家校携手中走向深入，使孩子们能更健康、快乐地在新世纪学校这个大家庭中茁壮成长！