单位 姓名 学科
评审项目
评审内容
A
B
C
带教徒弟课堂教学展示（20）
1、 目标制定与“课程标准”吻合，重、难点定位明确。
2、 教学过程体现学生主体意识，面向全体，体现因材施教。
3、 教学方法灵活，教学有个性特点，体现研究课题。
4、 教学效果良好，学生能当堂掌握主要知识与技能。
5、教师教学基本功扎实，教师应变和调控课堂能力强。
16-20
12-16
1-12
带教徒弟
备课情况
（10）
1、 目标明、教得法、环节设计清楚。
2、 思路清、书写整齐、能体现工作室的研究主题。
3、 随堂教案：
1）备教一致，思路清，环节层次分明。
2）概念新、有特点，教法、学法阐述明确。
8-10
6-8
1-6
教学研讨或沙龙活动
（30）
1、研讨主题明确，体现名师工作室的工作目标和研究课题。
2、研讨氛围浓厚，教师能够畅所欲言，交流与碰撞思想。
3、名师主持研讨，能够展现名师的教学思想和先进理念。
4、研讨活动能够体现名师在课题引领、带教徒弟中的作用。
5、研讨质量较高，能使与会人员受到启发。
25-30
18-25
1-18
过程性资料
资料详实，能够体现名师的指导与引领作用。主要查看：
1、名师工作室的工作制度、工作计划、阶段性工作总结。
2、名师带教徒弟的听课记录，课后简评。
3、名师工作室承担课题开展情况。
4、名师工作室的教学研究、培训活动过程记录。
5、名师工作室成立以来，成员所取得的成绩原件或复印件。
6、名师工作室开展的一些展示活动资料。
7、名师工作室开展工作的其他相关材料。
现场查看
1、 学校为名师工作室安排固定工作场所。
2、 学校每年拨付一定专款支持名师工作室开展工作。
3、 名师工作室拥有一定的教育图书、报刊等专业资料。
4、 名师工作室的制度、理念等在工作室中有所体现。
总体印象
总分