授课人：宁夏路第二小学 彭勇奇
授课年级：三年级数学（青教版）
教学内容：统计与可能性
教学目标：
1、 结合具体实例，知道事件发生的可能性是有大小的。
2、 能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小；能列出简单实验所有可能发生的结果；初步体会统计的工具性。
3、 在小组合作、自主探究的过程中培养学生探究精神和学习数学的兴趣。
教学过程：
一、温习旧知：
1、 同学们，你们以前学过统计吗？（学过）那么你们用什么方法来统计呢？（画符号、正字法）对，我们今天就用画正字的统计方法来记录有关游戏的情况。
2、 同学们，我们在课前都制作了属相名片，我们来交流一下。（全班交流）小组内属相的比例汇报。（活动前安排小组内同学6人属牛，2人属鼠；或者6人属鼠，2人属牛）
3、 课件出示游戏规则：
1〉 每人摸5次，一次摸一张。
2〉 每次摸完后放回，打乱顺序后再摸。
4、 游戏的同时纪录游戏情况，填写属相统计表。
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牛（次） |
鼠（次） |
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第一组 |
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第二组 |
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第三组 |
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第四组 |
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第五组 |
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第六组 |
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二、构建新知。
1、 明确了游戏规则，那么我们再来预测一下，摸到什么属相的可能性大呢？为什么？（6人属牛的小组汇报摸牛的可能性大；6人属鼠的小组汇报摸鼠的可能性大。）同学们，你们有预测摸牛可能性大的，也有预测摸鼠的可能性大的，到底那种可能性大呢？我们可以怎么办？（实验验证）我们来摸摸试试，看那些同学预测得更准确一些。
2、 游戏开始，小组长将你们组每次摸的情况纪录并统计。怎样分工合作，组长安排好再进行。（学生进行摸名片的活动）
4、 根据你们统计的情况，你发现了什么？（凡是有属相的，都可能摸到，但是数量多的摸到的可能性就大，数量少的摸到的可能性就小。）
5、 小结：通过刚才的活动，我们证明了：数量多的可能性大；数量少的可能性小------一件事情发生的可能性是有大有小的。
6、 所有的事情发生的可能性都是有大有小的吗？我们继续做摸牌游戏：小组内摸出男生名片的可能性大，还是摸出女生名片的可能性大？
7、 游戏规则同上面的游戏规则相同。
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男生（次） |
女生（次） |
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第一组 |
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第二组 |
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第三组 |
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第四组 |
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第五组 |
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第六组 |
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8、 游戏继续，填写统计表
9、 你发现了什么？
三、自主练习。
课件出示习题，考察学生掌握知识情况，并且巩固学生所学本课的知识点。
四、小结：你本节课都学会了什么？
板书设计： 可 能 性
数量多 数量少 数量相等
可能性大 可能性小 可能性相同