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A级指标 |
B级指标 |
C级指标 |
评估
方式 |
自评
分数 |
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A1
校
本
培
训
的
保
障
70分 |
B1
领导重视
(14分) |
C1主要领导重视校本培训工作，熟悉教师教育有关规定和要求，定期研究校本培训工作（6分） |
座 谈
观 察
查
资
料
看
现
场 |
6分 |
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C2有校本培训工作领导小组，校本培训工作职责明确，明确分管领导，任务落实（4分） |
4分 |
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C3校本培训纳入校长任期工作目标（4分） |
4分 |
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B2
经费投入(8分) |
C4有年度校本培训经费，并解决教师培训所需费用（6分） |
6分 |
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C5有校本培训成果奖励经费和教育科研课题资助经费（2分） |
2分 |
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B3
培训条件
(14分) |
C6校内有固定的培训场所（4分） |
4分 |
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C7学校校本培训用书、期刊杂志及音像资料丰富，基本满足培训与研究需要（5分） |
5分 |
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C8搞好语音室、微机室图书室、阅览室和校园网建设，为校本培训营造良好环境和条件（5分） |
4分 |
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B4
培训资源
(34分) |
C9有一支校内外专兼职相结合的培训队伍（6分） |
6分 |
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C10学校定期向教师提供充足、实用的培训教材（5分） |
5分 |
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C11积极开发与利用可用于培训的网络资源（4分） |
4分 |
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C12注意积累可用于校本培训的案例，逐步形成学校自身在学科教学及德育方面的案例库（5分） |
5分 |
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C13根据学校实际开发并形成一批成熟度较高的校本培训课程（4分） |
4分 |
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C14积极探索校本培训教材建设，自编校本培训教材（5分） |
5分 |
|
C15利用高校、研究机构等校外培训资源实施校本培训（5分） |
5分 |
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A2
校
本
培
训
管
理
40分 |
B5
制度建设
（16分） |
C16学校校本培训实施、考核、奖惩与管理制度健全（4分） |
座 谈
查
资
料
看
现
场 |
4分 |
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C17校本培训方案针对性强具有先进性、层次性、可行性和完整性等特点（4分） |
4分 |
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C18有学年、学期校本培训工作计划和工作总结（4分） |
4分 |
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C19有教师队伍建设规划和实施意见（4分） |
4分 |
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B6
实施管理
（24分） |
C20有固定的培训时间（3分） |
3分 |
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C21校本培训活动记录齐全，活动内容和方式明确（3分） |
3分 |
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C22教师参与校本培训计划的制订（2分） |
2分 |
|
|
|
C23严格进行继续教育证书登记，继续教育登记员业务熟悉，学时审登规范准确，教师参登面达100%（5分） |
|
5分 |
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C24教师教育档案管理，资料齐备，内容规范，分类装订存档，方便查阅（3分） |
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3分 |
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C25定期对校本培训工作情况实施评价（3分） |
|
3分 |
|
C26校本培训与评优、年度考核挂钩，定期实施表彰与奖励（5分） |
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5分 |
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A3
校
本
培
训
的
实
施
70分 |
B7
培训内容
（30分） |
C27政治及教育教学理论学习（4分） |
座 谈
查
资
料
看
现
场 |
4分 |
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C28师德教育活动创新（3分） |
3分 |
|
C29基础教育与高中课程改革（3分） |
3分 |
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C30生成性问题与课题研究（3分） |
2分 |
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C31教育科研基本知识掌握（2分） |
2分 |
|
C32教学基本功训练（3分） |
3分 |
|
C33现代信息技术培训（3分） |
3分 |
|
C34新教师上岗培训（2分） |
2分 |
|
C35班主任工作与德育活动创新（3分） |
3分 |
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C36其他满足教师需求、促进专业化发展，实现学校办学特色的有实效的培训（4分） |
4分 |
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B8
培训形式
与方法
（40分） |
C37定期请专家到校指导、讲座（4分） |
4分 |
|
C38创造条件送教师外出学习或参加国家、省、市、区级培训(4分) |
4分 |
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C39按主管部门要求组织全员培训（4分） |
4分 |
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C40定期开展专题培训（3分） |
3分 |
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C41积极开展研究性学习（4分） |
|
4分 |
|
C42参加市级及以上教育科学课题子课题或作为课题实验基地，有校级教科研课题（3分） |
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3分 |
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C43定期组织经验交流、集体备课、案例分析、教学设计研究、教学观摩、教学论坛等教研培训活动，并已形成制度（5分） |
|
5分 |
|
C44发挥优秀骨干教师辐射带动作用（3分） |
|
3分 |
|
C45综合运用多种形式进行培训（2分） |
|
2分 |
|
C46满足教师不同需求实施菜单式培训（3分） |
|
2分 |
|
C47教师自培与互助式培训有机结合（3分） |
|
3分 |
|
C48其他富有特色的培训形式与方法（2分） |
|
2分 |
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A4
校
本
培
训
成
果
90分 |
B9
培训成果
（66分） |
C49在校本培训中的教师主体作用得到发挥,涌现出一批在国内、省内和本区域内教学能手、骨干教师和知名度高的专家型名师（8分） |
|
7分 |
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C50学校干部、教师教育教学理念先进（6分） |
|
6分 |
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C51教师普遍能够按照新课程的要求反思自己的教学行为，做好教学工作（5分） |
|
5分 |
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C52教师学历已全部达标，50%以上教师的都取得了高一级学历或具有同等学力（5分） |
|
5分 |
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C53高学历的教师比例逐年大幅度增长（4分） |
|
4分 |
|
C54青年教师成长周期短，教学质量高（4分） |
|
4分 |
|
C55重视过程管理，有阶段性课题研究成果（4分） |
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3 分 |
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C56 有培训效果阶段性的自评、反思报告（3分） |
|
3分 |
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C57在市级及市级以上正式刊物上发表一定数量的教育论文(4分) |
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4分 |
|
C58教师综合素质与教育教学能力提升，成绩突出，在市级及市级以上比赛获奖（4分） |
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4分 |
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C59教风端正，无违反师德现象发生（6分） |
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6分 |
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C60信息技术应用水平普遍提高，与学科整合度高、效果良好。（5分） |
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5分 |
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C61普通话达标率高（3分） |
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3分 |
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C62班主任工作能力普遍提高，对班级管理规范、有效（5分） |
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5分 |
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B10
成果推广
（16分） |
C63在区市级以上教育会议上交流教师教育工作，总结本校经验并进行推广；通过发布教育信息或有关教育文章，推广校本培训成果与经验；充分发挥示范、指导和辐射作用（8分） |
|
8分 |
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C64承担区级以上教师教育现场会，展示宣传校本培训的工作成果（8分） |
|
8分 |
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B11
表彰奖励
（8分） |
C65获校本培训工作或教师教育的先进单位、个人荣誉称号（8分） |
|
8分 |
|
A5
校
本
培
训
创
新
发
展
30分 |
B12
培训体系
（5分） |
C66已形成开放的培训体系（5分） |
座 谈
查
资料 |
5分 |
|
B13
案例、研究性培训
（5分） |
C67结合学校、教师的突出问题所组织的案例、研究性培训卓有成效（5分） |
|
4分 |
|
B14
培训模式
（5分） |
C68培训模式独特有效，有导向作用（5分） |
|
4分 |
|
B15
校本培训课程开发
（5分） |
C69形成一批符合学校和教师需要、成熟度较高的校本培训课程（5分） |
|
4分 |
|
B16
学习型学校
（5分） |
C70学习型学校初步构建，学校文化已经形成，广大教师的学习力普遍提高。（5分） |
|
5分 |
|
B17
其他创新
（5分） |
C71其他创新（5分） |
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4分 |