2009年1月17日~23日，我有幸参加了华东师范大学山东省青岛市市南区中小幼教师高级研修班。几天时间里，与华东师范大学多位教授的近距离接触，让我充分感受了名家的人格魅力。现场聆听多位名家的精彩讲座，不禁沉浸其中，思潮澎湃，享受了一场精神盛宴。
这次研修学习，内容涉及国际教学改革发展动向、课堂教学、教育教学理论、评价、教师自我发展等多个层面。教授们或以前沿的理论引导我们思考，或以当前问题的剖析引发我们反思，或以鲜活的实例给予我们启示……丰富的内容，多样的形式，和多位名家各具特色的教学方法，使我收获良多。为我向一个优秀教师的方向努力指明了道路。
一、一位优秀的教师，应当是一个有特色的教师。
此次学习，我最突出的感受便是：一位优秀的教师，应当是一个有特色的教师，应当是让学生“过目不忘”的教师。特色来自哪里？特色来自丰厚的底蕴，来自对所教授内容的全面掌控，来自于对引导学习者那责无旁贷的激情，来自一个专注于学问的学者所独具的人格魅力。
吴遵民教授就是这样一位让人“过目难忘”的教授。听他的讲座，让人有一种欲罢不能、畅快淋漓的感觉。他时而低沉、深刻；时而慷慨、激昂。他理论深刻却毫无学究气，知识丰富而不觉琐碎。在他幽默、深刻的讲座中，我们走出国门，从一个更高的角度了解了当代国际课堂教学改革的发展趋势和动态，在一个更高的层次审视了自己的教育教学工作。他讲座中的好多话仍记忆犹新：“三尺讲台体现的是老师的思想、世界观、对问题的看法、看问题的切入点，并非练口才。”“有理念的教师将开启学生智慧之门，并非一次性教授。”
吴遵民教授
二、一位优秀的教师，应当是有先进理论为指导的教师。
当前新课程改革的研究正深入开展，作为一线教师，我们想要做好教育教学工作，必须以先进的理论武装自己的头脑。只有有着先进的理念，明确的教育思想，才能够真正的将手中的教育教学工作做到点上，真正的为学生的发展服务。
王俭教授的讲座中指出：“教师专业发展的四个突破口第一就是理念。理念决定行为，要改变人的行为必须考虑隐藏在行为背后的理念。”先进的理念就应来自于教师自身的理论修养。
于王俭教授（左三）的合影
三、一位优秀的教师，应当是一个会学习思考、会反思调整、会合作创新的教师。
现代的教师必须要具备终身学习的能力和意识。只有边做边学，才能与时俱进。“学”离不开“思”，会思考的教师才能学有所获。我想，这就是郭景扬教授讲座中所提到的研究性教师自我培养的途径之一，个人对教学的领悟。这种领悟不仅仅是天赋，更应当是努力，是执着。有“心”定能“悟”。
郭景扬教授
另外，学习、思考都是为教育教学工作服务的，因此，教师在实际教学工作中的反思调整能力也是非常重要的。一个优秀的教师应当有及时反思的良好习惯和自我调整的控制能力。夏至芳教授所作的《课堂问题的诊断与分析》中，为我们提供了自我反思，自我调整的许多科学方法。让我们试着用科学研究的方法来审视自己的课堂，调整自己的不足。
夏至芳教授
其次，现代教师不仅要求自身专业水平的提升，更要求有团队合作的能力。现代社会需要的是具有合作意识和合作能力的人才，作为教师更应当具有合作能力和合作意识。而我们的学习过程，这方面的训练是明显缺乏的，这也就成为了我们的弱项。因此，我们必须努力训练、提高自身的团队合作能力，发挥团队对教师个体发展的促进作用。
同时，创新能力也同等重要。教师的劳动具有创造性。每个教师所面对的每个班级都具有个性，任何教育教学方法都不能死搬硬套。教师必须依据学情、环境等多方面因素创造性的进行劳动，将自己的教育教学方法不断丰富提高，推陈出新。唯有敢于创新才能有所突破。王斌华教授的报告《学生评价的改革》，在这方面给了我很大的启示。我们要培养学生的创新意识的前提，是教师必须有创新的意识。
王斌华教授
几天的学习中，我们的收获不仅仅是密密麻麻的笔记，珍贵的照片，更是名家们对我们思想的洗礼。吴遵民教授课上曾说过：我的课，天马行空。我给大家的是一种思想，一种理念，具体怎么做，请你自己来思考，来实践。细细品味，这不正是一种最高深的教学艺术吗？这不正是我们为之努力的目标吗？倘若我们能真正解放思想，“天马行空”，减少对我们学生的束缚和羁绊，把探索学习的过程还给孩子，我想，他们同样能感受到我现在所感受到得心灵震撼。
感谢领导提供这样可贵学习的机会，这种学习活动对我们教育思想的触动、提升将让我们在今后的工作之路上走的更有力，方向更明确。