青岛五十九中提出实施“十五项工程”，其中一项工程就是名师工作室提升工程，目的就是研究学校倡导“课堂四带进”（把微笑带进课堂、把兴趣带进课堂、把激励带进课堂、把竞争带进课堂）的内涵以及培养学校年轻肯学教师走出学校成为名师，力求在一个工作周期内使“四带进”的内涵初见端倪，在教学模式上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，并让初见成长的年轻教师在学科内发挥示范辐射和带头作用，实现优质教育资源的共享，从而形成名师群体效应。
学校兰云英、朱荣荣、王蕾、牛革忠名师工作分别围绕着“四带进”组织了精彩的名师工作室展示活动。活动的主题鲜明，流程简洁，课堂展示新颖，最终的成效突出，理论与实践紧密结合，给老师们留下深刻的印象。
兰云英工作室围绕着“把兴趣带进课堂”这一主题，首先阐释了“把兴趣带进课堂”的内涵，之后跟进乔玉娴老师的一堂课作为具体分解研究的载体。乔玉娴老师注重学科生活化，努力选取和生活联系密切的内容，通过创设良好的教学情境，富有启发性的问题，组织学生相互交流，让学生不断体验到成功的欢乐，保持浓厚的学习兴趣。在工作室主持人兰云英老师的分析中，评课教师朱荣荣、韩秋俊老师的点评中，给予老师以新鲜的血液。
朱荣荣工作室围绕着“把微笑带进课堂”这一主题，首先由朱荣荣老师简单讲解了“把微笑带进课堂”的具体实践途径，之后由栾洁老师跟进一堂课。栾洁老师在课堂教学中通过微笑把慈爱与亲切传达给学生，让学生拥有“亲与爱”的心理感觉；把快乐与感动传达给学生，给学生构建和谐的心理磁场；把尊重与信任传达给学生，给学生创造宽松的心理环境；把民主与平等传达给学生，让学生舐尝阳光的心理品味。较为深入地诠释了“把微笑带进课堂”的内涵，在王蕾老师的点评中，教师们学习到出乎意料之外的东西，让老师们步步进入讲课的佳境。
王蕾工作室在王蕾老师的精心策划和准备下，由王莉老师围绕着“把激励带进课堂”上了一堂精彩的政治课，王莉老师通过课堂教学展现了表扬、信心、竞争等激励方式。让老师们感受到一次真诚的表扬，一句鼓励的话语，一个赞许的微笑，足以让学生激动许久，甚至影响他的一生。激励我们每位老师都成为拨火之人，用自己丰富的教学语言，拨亮学生成功的火种，激励学生参与学习的热情，使我们的学生从“要我学”走向“我要学”，达到乐学、会学、自主学习的境界。活动在姜校长的点评中，教师们从中更加深入地感受到上课的最终目的，老师们都感觉获益匪浅。
牛革忠工作室周谦谦老师采用了“竞赛式”教学，即利用学生人人都有的追求成功、展示自我的心理，构建一种使学生积极参与活动的课堂机制。在课堂教学中通过各种竞争手段，调动学生的思维始终处于积极的状态，情绪是高涨的，思维是活跃的，提高了课堂执行力。之后工作室由主持人全面诠释了“把竞争带进课堂”的内涵，分别阐述了竞争的意义、方式、要达到的成效等，重点讲解了竞争的形式：学生与自己竞争、学生与学生竞争、小组与小组竞争、学生与老师竞争、男生与女生竞争、学生与作者竞争等。教导主任做了精彩点评，最后由校长做了总结，高度评价了这一活动给老师们所带来的全新感受。
名师工作室无论从理论，还是到实践，都已成为学校高水平教学的引领者，各“名师工作室”密切联系学校教学实际的研究给与老师们以诸多启迪与思考，传达给老师们以教学信息，开阔了老师们有效的工作思路与教育教学视野，从而引导老师把教科研当作一种业务、一种课题来做，真正摸准学生学习的脉搏，有针对性地进行教学改革，提升教学质量。