“我手绘我心”系列班级心理辅导课
贵州路小学心理教研组组长崔洁老师尝试将绘画运用在班级心理辅导课中，你看，崔老师正在和孩子们一起分享《我就是我》、《我的家》绘画作品。
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童年可以看作是形成生理和心理机能的时期，这时，绘画是完成健全集体的一个途径。在生命的初始阶段，视力和动作的发育特别重要，绘画在初期有助于这些系统工作的协调。绘画是儿童逐步理解周围事物。和童年其他形式的活动比较，绘画的好处还在于，它要求许多心理机能协调参与。著名教育家迪斯特韦赫说：“花一小时的画获得的东西，比仅仅看9小时获得的东西还多。”科学家认为，儿童绘画还参与大脑半球间相互关系的协调。在这方面，绘画与思维和语言的联系特别重要。
正常班级中孩子的心理问题。现在社会很多儿童都会面临各种各样的心理问题，可能是由于家庭的原因，也可能是由于生理的缺陷等等。这些轻度的心理障碍还构不成严重的疾病，但也会影响孩子的日常学习生活。绘画在治疗这些障碍方面，发挥了积极的作用。第一、画画可以让人拥有满足感，它没有标准答案，也就是每个人多有了成功的可能。第二、画画有宣泄情感的作用。在绘画的过程中学生可以发泄他的不满、压抑和烦闷的情绪，可以尽情抒发他的思念、兴奋和快乐。