近期，借市南区语文学科优秀作业展评的契机，文登路小学语文教研组开展了“语文学科堂堂清”实践交流活动。
自上学期以来，为深入实施“提质减负”工程，向“课堂四十分钟要质量”，文登路小学的语文、数学、英语学科实施了“堂堂清”，即运用每节课的三分钟进行本节课重点知识的检测。经过一个阶段的实施，取得了较好的成效，学校就语文学科从低、中、高三个学段选取了典型的堂堂清设计，请老师进行分析交流。老师们一致认为：各个年级要根据教材和学生的特点，精心设计堂堂清内容，如低年级的语文教学重点是识字写字，因此在设计的检测内容中，识字写字的内容应占较大的比重，但是形式应多样化，既要有考察生字掌握情况的检测，也要有检测笔顺、笔画、查字典的检测；中年级随着知识内容的增加，在设计堂堂清两课时内容上应有所改变。第一课时力求体现新课程理念，以书本为“本”，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，第二课时则要求学生在认真学习课文、反复阅读的基础上，重点测查对课文字、词、句的准确理解，这样的阅读题就是为了更进一步考察学生灵活运用语文知识的能力、分析能力、判断能力，同时也是为了进一步检验教师是否教给学生学习语文的金钥匙的重要标志；对于高年级学生来说，堂堂清则是检验学生的综合运用能力。因此，高年级的“堂堂清”在第一课时主要以基础知识为主，例如课文中的生字新词，作家作品的初步了解，多音字的掌握等。第二课时主要以课文主题的理解为主，例如重点字词的理解、句子的体会，作者表达的情感等，有的还可以适当的加一些课外的拓展填空，甚至加入一些学生感悟、体会等，以此对学生进行片段写话的练习，加强学生的语言表达能力，这样既提高了学生的阅读能力，也为提高学生作文能力做好铺垫。
经过一个多小时的交流，老师们了解了各学段之间堂堂清的设计特点及相关要求，有效地提高了堂堂清实施的成效。