为了实现培训、教研、科研的有机结合，解决培训内容与实践运用的有机结合问题，嘉峪关学校立足于课堂教学，依托于课题研究，实现“科研训”一体化，既解决了教师的无米之炊，又能增加教师的长期储备。
一是注重解决学科教学的实际问题。利用每周的学科教研活动时间，以解决教学实际问题为中心，重研讨过程，强调参与性。二是注重收集教学专题典型案例和个案。学科围绕课题开展教学研讨课，撰写教育叙事，通过教师案例和个案的收集，增强教师教学行为的有效性。三是注重反思。以任课教师教学行为的反思为形式，进行教师的自我培训与探究，尤其加强教师课后反思。四是注重让教师带着明确的研究课题进入课堂。通过开展专家评估课，引导教师利用内驱力去克服教学过程中的困难，通过课题研究、探索来达成培训目标。五是举办专业测试。结合各学科教师对专业书刊的学习情况，以学科为单位命题并进行闭卷考试，引导教师夯实学科知识，从练内功做起，切实提升自身的专业素养。语文学科测试了现场独立研读教材和阅读写作水平；数学学科测试了课堂实录剖析和解题能力；英语学科测试了案例分析、听力及写作水平等。