以专业技能提升课堂管理有效性

培训从有效教学切入，杨老师引导新教师结合入职一年来的体验准确认识有效教学及影响教学效率、教学效益的因素，使新教师体会到把课堂和学生的生活结合起来，把知识学习与方法习得结合起来，把学习过程和情感体验结合起来，才能使课堂变成学生生命成长的场域，进而使学生学会、会学、乐学。针对新教师们存在的如何有效管理课堂的困惑，杨老师首先引导新教师从感知初中、小学学生的群体差异、个体差异入手，分析如何依据不同学段学生的认知特点、心理特点，以及不同学生的学习风格、智能差异采取有效策略调控课堂节奏、调控课堂互动。随后，杨老师和新教师们结合课堂秩序调控的失败案例、成功案例进行了辨析，针对问题新教师们积极讨论解决方法，教育智慧不断闪现；结合优秀经验新教师们认真学习，在借鉴中举一反三。在随后的体验对话环节中，新教师们分享了本班张璐颖老师的课堂教学片断，分析了张老师在课堂管理中采取的有效策略，老师们还就如何指导学生养成学习习惯、如何突破注意力分散期、如何解决课堂突发问题热烈对话，在自然流现中达成共识、提升认识。