青岛基隆路小学 丁嘉浩 二年级 美术 《好吃的水果》
教材简析：
不管是在温暖的南方还是在季节变化明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄。。。。。提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。
那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的… 享受这些水果时，同学们的感受也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表现自己的真实而独特的感受。
教学设计意图：
本课是以“造型·表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。
教学目标：
1、知识与技能：了解水果不同的颜色、外形特点。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并利用果皮创作出有情趣的画面。
2、过程与方法：通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。
3、情感、态度与价值观：引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
师：同学们，你们喜欢吃水果吗？
生：喜欢。
师：你们喜欢吃那些水果？
生：苹果 橘子 香蕉
师：那我保证你会非常喜欢这节课，那让我们出发吧!一起走进今天的内容“12、好吃的水果”（出示课题）
【设计意图】以拟人化的方式，赋予水果生命感，激发学生的学习兴趣，了解不同种类的水果。
二、讲授新课
（一）感受特征，了解水果
师：我这有一个百宝箱，我想请三位同学上来品尝一下，然后通过夸张的表情表演以给同学们，看看那同学们能不能猜出你吃了什么水果.
【设计意图】引导学生关注水果的味道和表情。
（二）细致观察，逐层探究
我刚看到下面有几个同学眼睛都放光了，你们也馋了吧，现在我们就同位之间互相品尝一下你带来的水果，然后也试着表演一下，并说说感受。
【设计意图】关注细节，多角度的了解不同水果的外形特点。培养学生细致入微观察生活的习惯。
（三）亲身体验，感受情趣
师：我观察到同学们在品尝的时候表演了好多表情(课件配合)有被甜到的，有被酸到的，我有一个问题，这些表情我们是通过五官当中的哪些部位来表现的
生：眉毛 眼睛 嘴巴
师：我想请两位同学上来画一下当我们吃到甜甜的水果和酸酸的水果时表情的变化
三、教师演示
师：说了这么长时间爱你，我也口干舌燥了，我先吃个橘子润润嗓子，哇，好酸啊！难得吃到这么酸的橘子，我可得把我的表情记录下来，等等，吃完的果皮怎么办？
生：可以用来作画
师：让我们来看看我是如何运用夸张的表情和果皮进行作画的（微课展示）
四、艺术实践
作业要求：
现在就要看同学们的了，在A4纸上画出吃水果时的夸张表情，运用剪贴的方法巧用果皮，进行装饰完成一幅有趣的作品。
【设计意图】解决本课的教学难点
五、展评
我想选取3名同学上台为同学们展示一下他们的作品
1、教师评价
2、学生自评（说一说你们是如何利用果皮进行设计的）
3、学生互评
（教师针对不同情况进行具体的鼓励、赞扬，同时指出存在的问题。）
【设计意图】培养学生的欣赏能力和自由表达情感的能力。
六、知识拓展
师：让我们来看看这些作品，不仅可以利用果皮，将水果设计成有趣的形状进行添画，同样会有有趣的效果。希望在以后的生活中，同学们可以继续用你们的小眼睛发现美好的事情！
【设计意图】将课堂延伸至生活，培养学生善于观察生活的能力。