让关心绽放人性之美
天山小学 逄淑霞
与书为伴，生活永远是充实的；与好书为伴，自然会提升人生的价值和幸福指数。炎炎夏日里，在与高温战斗的同时，选择一本优秀的书籍，用心阅读，也是一件幸福地事情。打开美国教育家诺丁斯的《学会关心》，沉下心来走进书里，感觉她的思想犹如一股清新的春风，吹进我混沌的大脑。
一、让内心根植“关心”
作为一名教师，可以说“关心”一词已经深入到思想里去了，即使眼前没有学生，提及到这个职业，便自然地联系到“关心”“责任”这些词语。
从教三十年来，自认为对每一届学生都做到了关心，关心他们的习惯养成，关心他们的心理需求，关心他们的性格特点，关心他们的能力水平……读了《学会关心》，才知道自己对于“关心”的认识太有限，对其内涵的了解还太小，理解的层次太肤浅。作者从一线教师做起，一直努力到成为美国名校的领导，成为一名哲学家，让人敬佩不已。她的教育思想，她的教育论著内容涉猎广泛，在国际上有很大的影响。因为就“关心”一词，她想到了：关心自我、关心身边的人、关心陌生者和远离自己的人、关心动物植物和地球、关心知识、关心人类创造的物质世界……这些崭新的教育理论和科学的思想，给我耳目一新之感。基于对每一个学生的真正关心，
让我不得不重新审视自己的教育教学：我还有哪些方面需要努力？还需要关心学生的哪些方面？还有哪些习惯需要改正？哪些思想需要端正？哪些方法需要完善？
二、让行动落实“关心”
多少年来，我们关注和关心的大多是学生的学业成绩，而忽视了其他方面，静心思考，我们的孩子来自于不同的家庭背景，智力水平也不同，体能状况各异，兴趣爱好也是五花八门。那么，给我们教师的挑战就是：必须尊重孩子的这些合法的发展诧异，让每一个孩子在学校，在自己的身边获得习惯、能力的提高，将来成为一个遵纪守法、拥有生存本领、能造福家庭、民族和人类的人。这种感受，是在一次经历后更为深刻……
这个假期，参加了一个同学聚会，是24年前我教的一个班级，当时我是他们的班主任，当年天真可爱的儿童已经是30多岁风华正茂的支柱力量。刚刚建好微信群才一天，群主就电话联系到我热情邀我入群，刚一进去，同学们一片问候，好多把自己现在的相片和孩子的相片发给我，那一刻，我无比的激动，被孩子们所认可、所深深地喜爱着，这是做老师得莫大得欣慰和自豪！一天的时间，他们定酒店，做横幅，一切井然，高效。谁也料想不到，组织的人员中，有两名是当年班里很调皮的孩子。花灯初上，伴着笑脸与笑声，我走入孩子们群中，突然间涌出将近30名青年，亲热地喊我、拥抱我，孩子们最大的愿望是看看我能否叫出他们的名字，没想到绝大多数的学生我不仅认出来了，姓名还能脱口而出，那些可爱的面容当年已铭记在我的脑海。席间，每个学生都向我说了他们当年和我相处的一个印象深的细节，好多我认为是理所应该的事情，没想到给孩子幼小的心灵带去了莫大的温暖，激起了他们的上进心。当年一个班里有接近70个孩子，他们最喜欢我的是一视同仁、教学认真严谨、课下与他们一起活动，从不讽刺挖苦他们……其中两个学生说到动情处泪水涌出，一个因鼻炎常年流鼻涕，从一年级起同学就给他起外号，他很自卑，很少喝学生玩，都想转学了。我接教他时正值四年级，寒假刚结束，岛城的初春还是很冷的，他的年龄在班里是小的，说那个春天，我为他擦了多少次鼻涕他已记不清，但是每次回家和家长说起来，妈妈流了多少次感激的泪水他却刻在脑海，我为起绰号的事情在班里郑重地强调过，从此班里很少有再叫绰号的事情他直到现在还记得。从那学期开始，他的自信心增强了，也开始和同学一起活动游戏了，是老师的关心让他感到了温暖，体验到了爱与呵护。
这些琐碎的小事随着时光的流逝，有些在我的记忆里已荡然无存，踪影全无，但是，对于孩子，它所发挥的作用却是巨大的。这点点滴滴的小事会给孩子们带来快乐，会让他们体验到被关心的温暖，感受到来自老师的呵护，会因此爱上他的老师，会因此把这份爱传递下去，会串起一个幸福地童年……我庆幸自己当初用心地关心与呵护我的学生们，我开心我给他们带去了快乐与温暖。同时也提醒我：无论在何时，只要还为人师，只要与学生相处，就得时刻注意自己的言行，反思自己的有无过错。
三、让“关心”绽放美丽
思绪再次回到书中来，发现此书中还提到了“如何在以关心为核心的教育模式下，构建师生关系”？这个极为重要的问题。
作为一名教师，我们深知：师生关系是学校生活中最重要的人际关系，也是决定学生学习热情的关键因素。因为，任何课程本身都不能自动使孩子们学习。在绝大多数情况下，师生关系决定了孩子们对课程的学习热情。在小学，教师的组织引导作用尤为重要。那么，在以“关心”为核心的教育模式下，如何构建师生关系呢？教师该如何去关心学生呢？我想：当我们真正关心一个学生时，就会认真去倾听他、观察他、感受他，愿意接受他传递的一切信息，这样，你就会慢慢地了解他的世界，走进他的心里。要成为一个真正的关心者，就必须尊重他们，因为他们是一个个鲜活而可爱的生命；必须理解他们，因为他们有属于这个年龄段的需求和追求；必须敞开心扉地接纳他们，因为唯有真心才能换来真情。我们不仅要将对学生的这种种关心及时地传递给他们，让学生学会如何感受关心，还要让学生懂得如何付出关心，因为在这个世界中，每一个生命的茁壮成长都需要来自我们人类的关心。润物细无声，我们相信，在老师的正确引导和熏陶下，就会在学生的心田种植“关心”的种子，长出爱的幼苗，绽放灿烂的花朵，结出凝聚着人性美的果实。
面对一个个鲜活而可爱的生命，肩负为祖国的未来培养下一代的重任，让我们在爱的土壤中，种下“关心”的种子，用责任与爱心浇灌这些幼小可爱的生命，像我们先人教导的那样：吾日三省吾身。热爱学生，恪守职责，那么，在我们身边的每一个孩子都将是快乐的，我们的生命也将绽放出人性之美！