聚焦素养 回归生活—市南区小学品德学科教学研讨会顺利举行

最后，教研员许占斌老师针对着三节课做了精彩细致地点评，并针对品德课应当怎样落实学生“道德素养”“公民素养”“人格素养”“人文素养”做了专题讲解。许老师从教师应当提高自己的素养、课堂教学一定要生活化要接地气、充分利用好学生周围的资源等方面给老师们做了具体的指导。要求老师们在新形势下要创新教育理念，拓展教育手段，潜心研究，构建属于自己的生活品德课堂，把培养学生的核心素养落到实处。 

【所感所悟】

窗体底端

基隆路 杨婷婷：三位授课老师积淀深厚，一看就是经验丰富的老师和班主任，不光体现在语言自然流畅、词语丰富贴切，而且驾驭课堂的能力特别强；让我感触最深的是：徐华老师在经验交流中提到“对于小学思想品德教育课程来说，生活化才是学生健康成长的关键”，而三位授课老师都在课堂上很好地展现了“聚焦素养·回归生活”这一主旨：焦霞老师在让学生提出节水金点子环节，出示了孩子们“小手拉大手 共筑碧水蓝天”的手抄报和六年级1班学生的《倡议书》，与当下重视环境保护以及各校重视并开展“小手拉大手 共筑碧水蓝天”的活动紧密相连；梅老师在课堂上展示的三段小视频，均取材于校园里、生活中同学们经常会闹得小矛盾，而且都是在校学生真人拍摄、真实再现；许老师在课堂的两个环节都采用了丰富有趣、孩子们积极参与的小游戏，如PK赛中的扳手腕、做动作，总结活动中的“做一做”、“诵一诵”、“演一演”的小游戏，学生们都乐在其中，而且道理深入人心。三节课确实让我受益匪浅，希望有机会继续向有经验的老师们请教、学习。

太平路 于彦：本次教研活动有幸聆听了三位老师的课，非常钦佩三位老师身上散发出的那种亲和力、教学过程中的智慧以及对课堂的掌控性。品德学科是一门综合性学科，来源于学生的生活，更指导学生的生活。梅老师的这节课，我全程参与研究。开始时，我们选择学生的PK项目是掰手腕和“一字马”，没有想到在试讲时班级中的男生“一字马”也很厉害，而且在评比时就出现了男生女生各执一词的情况。所以我们将比赛项目又进行了调整，变为更加适合孩子们且方便评价的“系蝴蝶结”，这样课堂活动就更受学生的欢迎，体现了“以生为本”的教育理念。徐老师的课堂上，学生生成的“女孩优势为‘成本低’”，也是学生知识来源于生活的一个真实写照。只有贴近学生生活的课堂，才是受学生欢迎的课堂，才是优秀的课堂。

德县路 张爽：听了焦老师、梅老师、徐老师的课，让我感触最深的是三位老师在小组合作学习环节上的设计。

新课标倡导自主合作探究式学习，这一理念在三位老师的课上得到了很好的体现。焦老师在《生命的源泉》一课中，让学生小组合作，看资料自主学习。老师在大屏幕上出示了计时器，一下子让学生有了面对学习任务的紧迫感，学生们紧张起来，分工合作学习，生怕漏下一个知识点。学习结束后，老师利用抢答、判断对错等多种形式检测学生们小组合作学习的成果，学生们的学习积极性高了，争先恐后地回答问题。从热烈的课堂氛围上就能看出，学生们确实学到了知识。

梅老师则是出示了视频，用贴近小学生生活的事例引起学生们的共鸣。学生们面对小博与小雅之间的矛盾都有自己的观点，此时梅老师组织学生进行小组交流，学生们在组内畅所欲言，表达自己的看法。这样设计既能让每个学生都有说出自己观点的机会，又起到了让学生自己教育自己的效果。

徐老师的小组合作完成任务让人眼前一亮，她将学生分成了三组，每一组都有不同的任务。第一组合作吹气球，然后在气球上画出图案，表达自己这节课的感受。第二组合作朗诵课文中的诗歌友谊。第三组合作演出一幕青山绿水的短剧。三组活动各不相同，层次丰富，学生在老师的组织下秩序井然，合作愉快，很出色地完成了任务。

三位老师对小组合作学习这一环节上的设计与课堂实施都非常出色，令我获益匪浅。本次教研令我受益匪浅，且得到了又一次的提升。

太平路 梅竞竹：作为一名授课者，我深深地感受到品德的课堂是灵动的，根据学生的需求要求我们老师不停地去调整自己的课堂节奏、教法学法，以自主、合作、探究等方式，让学生在交流中联系生活发表自己的见解，从而进一步深化情感。而这一切对于老师而言是一种难得的历练。

作为一名听课学习的老师，我则从两位老师的课中品味到品德课堂的魅力——以生为本，关注学生的需要和个性发展，让孩子们真正成为了课堂的主人。看到孩子们都在快乐中求知、自信中成长，一份独独属于品德老师的幸福感从我心中慢慢升腾。

而许老师在教研过程中画龙点睛式的点评、充满智慧的指导，令我现在便已开始期待下一次的品德教研。

莱芜一路 乔霞：听了三位老师的执教的课真是受益匪浅，这学期我执教的是五年级的语文、品社课，并从事班主任工作，可能是孩子年龄的原因，从这学期就发现班级的孩子男女生之间相处的不太融洽，通过梅老师、李老师的两节课，让我们感受到向徐老师说品社课是构建在学生的生活之上，在教学过程中，两位老师通过男生女生互相夸一夸这一环节使彼此之前更加了解，增进了感情。而男生女生PK赛扳手腕、系丝带等活动既让学生提高了学习兴趣，增进了感情又培养了孩子的规则意识。从今天的三堂课我们看到了品德教学的新思路。改变了过去单一的说教形式。教学设计采用了开放式的教学方法，形式新颖，内容丰富，贴近生活，在三位教师所设计的一个个贴近学生生活的活动中，落实教学目标，回归“教会学生做人”这一本质中去，使教学真正做到了，从生活中来，再到生活中去这一理念。

镇江路 宋阳：今天的课收获很大！对于品德课的多种形式服务教学，一直还没太有思路，在听课中不断丰实和学习着，感觉特别大的是活动的设计十分巧妙，学生活跃，课堂也充满活力，尤其是徐华老师的课，大开眼界，受益匪浅！

朝城 刘凤娟：三位老师的课都体现出老师们高超的教学基本功与先进的教育理念。看得出品德学科与其他学科非常有特色的进行了结合，如第一节课与地理自然学科的有机结合，第二节课与语文学科的结合，尤其是四年级孩子们刚刚上过《祁黄羊》一课，对于“外举不避仇，内举不避亲”的理解正好深刻的时候，教师恰如其分的点评，让孩子们更好的解决班级实际的问题。第三节课中的《友谊》朗诵设计，有效体现了孩子们语文素养的能力，这也是教师组织能力的高超发挥，令我印象特别深刻，这些教学的智慧，学科的整合，让人受益匪浅。

贵州路 徐泳：聆听了三节优质课的展示，真的是受益匪浅。三位老师的课目标定位准确，从学生心理、实际情况出发，设计的课堂活动贴近实际生活，孩子们乐于参与，并从中获得属于自己的情感体验。真正想要上好品德课，决不能照本宣科，拿着教材看图说话，而是应该用心地去设计丰富多彩的课堂活动，甚至延伸到课外，让品德学科充分发挥自己的课程魅力，成为孩子们最喜欢的学科。

八大峡 李翠萍：三位执教老师准备充分，教学组织形式多样。学生学有所得，受益匪浅，既提高了认识，又学会了合作。三堂课尤其是《男生 女生》两节课，教学设计很有特色，符合学生的年龄特点，贴近学生生活，老师创造性地得用教材，有效地开发和利用教育资源，提高了教学效益。在活动过程中教师启发引导到位，课堂十分活跃，学生主动参与，乐于探究，学得轻松愉快，真正做到感情真、体验深、目标明。充分体现出以学生为主体、以生活为基础、以科学为依据、以活动为主线的教学特征，突出了新课程的理念，让人耳目一新。

大学路 焦霞：梅老师的课活动形式丰富，调动了孩子们的积极性关注到每个孩子，重在男女同学友谊的引导。徐老师的课内容充实  导课和结束语呼应形式也很新颖，让孩子们在自主探究的活动中体会到男女同学合作起来，就可以营造快乐、融洽的班级生活氛围，感觉非常棒！

新世纪 刘亚贝：听了三节品社课，受益匪浅，尤其是后两节同课异构课，两位老师在教学中引用了很多生活化案例，学生们参与的积极性很高，品社课就是来源于生活，通过真实的生活发挥出力量，从而成为真正的教育。