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4月18日上午，市南区2016级两位地理新教师在青岛第五十一中学跟随指导教师刘雅欣老师展开了第二次联动学习。本次学习是围绕课堂管理方法与策略进行的。
首先，新老师杜文文在初一1班进行了一节课例展示，展示的课题为湘教版地理七年级下册第八章第一节日本第1课时（自然环境部分）。课堂以两次不同范围的世界旅行将前面学过的大洲和地区进行了复习回顾，接下来将范围缩小到国家再一次进行世界旅行，让同学们对这学期的内容形成一个比较清晰的脉络。然后以精美的具有日本元素的片头引入日本的学习，请同学们结合前面大洲、地区的学习方法，谈谈学习国家的方法，进而引导学生按照这个方法进行日本的学习。整节课充分利用地理的第二语言——地图进行教学，让同学们读图、析图，进而得出相关地理规律和结论。既体现了老师的主导性，又充分发挥了学生的主观能动性，同学们在自主学习和合作探究中完成了本课的学习目标，也掌握了学习国家的方法。
课例结束后，刘雅欣老师带领两位新教师在办公室进行了评课和课堂管理方法与策略的学习。
首先，刘老师肯定了这节课的教学设计，各环节设计很好，整体把握到位，各环节教学内容明确突出，重难点把握到位，值得肯定。另外，这节课的课件做的非常精美，尤其是片头的设计体现了浓浓的日本特色，极大地吸引了孩子们的注意力。针对这节课存在一些问题及需要改进的地方，刘老师认真细致地提出了宝贵的意见和建议。因为生源的差异，老师需根据学生实际情况适当改变教学方式，对待孩子们不容易作答的问题要注意引导，一步一步有梯度地引导孩子们思考得出结论，这是我们课堂上需要注意改进和变通的地方。另外，课堂各环节具体的内容尤其是小细节需要把握，怎么铺垫，怎么引导，每一个环节的逻辑梯度性值得我们新老师注意和改进。
作为新老师，有效的课堂管理，保证教学高效有序地开展是我们非常薄弱，急需改进的地方。接下来，刘老师耐心解答我们的疑问，结合自己的教学经验就课堂管理方法与策略为我们提供了很多非常好的案例和方法，让我们获益匪浅。比如，在课堂上一定要立好规矩，并且严格执行，制定积极向上有序的课堂规则是保证课堂高效进行的必要条件，可以促进学生养成良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心等。课堂管理也要管放有度，教育是一门爱的艺术，教学要做到“爱而不宠”，要求我们就要做到严之有情、严慈相济，等等。总之，课堂管理是一门很深的学问，需要我们不断学习和积累经验，刘老师还贴心地为我们推荐了《有效课堂管理—方法与策略》等书籍，希望我们不断学习和提升自己。
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