高效阅读 序
或许你不曾见到庐山真面目，但你却能感受到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮美；或许你不曾亲临泰山，但你却时发感慨“会当凌绝顶，一览众山小”。这一切都是阅读带给我们的享受。我国著名语文教育家张志公先生曾指出：“现在具备一目十行，过目成诵的能力，已经不再是神童才子的事，而是每个人应该具备的阅读能力。” 阅读课的目的是扩大阅读范围、增加阅读量、提高阅读速度、丰富语言知识、增强语感、培养独立阅读和广泛阅读的能力。为达到目的，如果只是采用传统的阅读方法是收不到预期效果的。只有通过学习快速阅读技巧，才能达到提高阅读理解能力和提高阅读速度的目的。高效阅读就是这样一种借鉴国内传统的优秀读书方法和国外盛行的快速阅读法。
市南区政府深入实验地区反复论证后，真实地感受到高效阅读实验给学生的成长带来的巨大变化，由政府拨款，将“高效阅读”作为实验课题在区域学校内大力推广，全面普及。教育局分管局长、教育中心主任、教研员老师也深入到实验学校、班级听课、查看实验记录等材料，及时督促。每学期的课题实验现场培训总是令人耳目一新：教研员及培训专家由实验理论到课例示范；由观摩实验课例到细致入微点评，无一不让实验教师们受益匪浅。而区域组织的教研活动中，更是将高效阅读与课堂教学紧密结合。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在区域的带动下，各学校开展了扎实富有成效的课题实验，实验老师们积极参加各级培训、交流活动，认真学习高效阅读相关知识理论，从起初的无教材，借用他人教材，到实验书籍的系统训练，直至今天的根据学生情况、实验阶段自创教材。老师们发挥了自己的聪明才智，将高效阅读在语文教学中的作用发挥的淋漓尽致，并形成了一套套适合于学校实际的阅读活动内容与方法的资料，总结出许多学生高效阅读活动所需要的策略与操作方法，取得了有价值的研究成果。
高效阅读让我们享受到那种文字在眼角飞过的感受、享受那种字迹在脑海中游荡的感觉。学生在高效记忆背诵中掌握了方法，背得更快，记得更巧了；在高效速读中改变了状态，读得更快，效率更高；在高效精读中提升了品质，技巧灵活，理解更准。可以说，高效阅读为学生打开了另一扇门，让他们的潜能得到了充分的发挥，阅读兴趣、阅读能力和阅读信心得到了多重发展。学生不仅阅读量大大增加，阅读面也更加广阔；阅读的兴趣浓厚了，阅读时注意力更加集中；孩子们渐渐把阅读变成自己生活的一部分，有空就捧着书看得津津有味，生活也因此变得更充实，更有理性。快速阅读的确能够解决多读书和时间少的矛盾，只要多读多练，综合运用高效阅读的方法，学生就一定能够以较少的时间看更多的书，学习更多的知识。
为了将老师们的优秀经验、研究成果与大家分享，在区教育研究指导中心的引领下，由区教研员及骨干教师参与编写了这本书。此案例集收集了三个板块的内容，包括经验介绍、创新方法、优秀案例。希望这本书能促进老师们对高效阅读实验的进一步思考，并在实践中不断探索、创新。
未来，高效阅读将继续引领我们前行。我们坚信：每个学生都具有快速阅读的生理潜质，每个学生都具有掌握阅读规律的智能潜质。我们愿意和孩子们一起在高效阅读的快车道中，相伴阅读，见证成长。