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2016级小学数学骨干班课例研磨专题一

发表时间:2017-05-05阅读次数:7038

2017411,“聚焦核心素养,构建品质课堂——市南区2016级小学数学骨干班课例研磨专题一(空间观念)”研讨活动在青岛基隆路小学举行,骨干班班主任梁青老师和全体骨干班成员参加了此次活动。整个培训活动由三部分组成。

第一部分:骨干班成员落实“空间观念”的核心素养的课例展示,

第一节课是南京路小学邱俊龙老师展示的《图形密铺》,在本节课老师通过多种途径发展学生的空间观念。生活情境和现实经验是发展空间观念的基础本节课老师引导学生从熟知的工地上叔叔贴瓷砖的生活情境建立密铺的表象;接着老师通过引导学生判断并解释“哪些图形可以密铺? 引导学生在思考想象的过程中发展学生的空间观念;然后,借助具体的学具,在动手摆一摆的过程,验证自己的想法,在动手实践中发展学生的空间观念;最后,在自己设计密铺图案的“创造想象中进一步提升学生的空间观念。

第二节课是基隆路小学杨伟伟老师展示的“创意课堂”---《七巧板的拼组》,在本节课中杨老师引导学生在思考、想象的过程,逐步发展学生的空间观念。首先是观察,杨老师引导学生学校里的各种七巧板图案;接着思考,用七巧板的基本图形构成可以拼摆多少种不同的三角形、平行四边形、梯形,在拼一拼、摆一摆的过程中发展学生的空间观念;然后,在展示交流中,杨老师总是让学生充分的说一说用什么图形拼摆的,是怎么样拼摆,学生在描述的相对位置变化的过程发展了空间观念;最后在分析与归纳中发展学生的空间,杨老师引导学生将拼摆的三角形分一分,在分一分,比一比的过程中,使学生明确七巧板不是随意摆,是有规律的,进一步提升了学生的空间观念。

第二部分:教研员课例示范,拉开磨课序幕

班主任梁青老师为全体成员呈现了一堂看似平实无华,却一笑一颦、一举一动又暗含玄机的课例——《小数的意义》。梁老师以具体的课例示范使骨干班的老师们更加清楚的明确如何跟学生更加有效的交流和沟通,如何将核心素养落实在日常教学过程中,如何提升课堂的品质。紧接着梁老师向骨干班的各位老师布置分组磨课的具体任务以及相关要求,骨干班分组磨课活动正式拉开序幕!

第三部分:分享杭州“千课万人”培训的收获

金门路小学于青青老师代表杭州参与老师,对此次在杭州举办的“千课万人”活动进行了汇报总结,老师谈到了此次杭州之行的所学、所感、所思、所想,以及代表骨干班的老师表示将努力在平日教学过程中,践行核心素养,提升每一节课的品质。

另外,在此次研讨活动中,老师借助即时性信息化平台“微信群”采用了“微课评课”方式。方便、实时的解决了老师们在培训过程中的困惑,改变了传统的课后评课方式滞后性;同时,微信交流方式也实现了评课活动的全员参与。在微信平台上,全员参与,畅所欲言,改变了以前评课中只是几位老师唱独角戏的情况;另外,微信评课方式也实现了优秀资源的共享。在微信平台上,每个人的观点都是可视的,成员之间相互学习,相互提升,进一步提高了培训的实效性。老师这样一个评课方式的“小小”改变,弥补了纸质评课的局限性,得到了与会老师的一致认可,大家参与评课的积极性空前高涨,微信评课方式切实有效!

通过此次充实而高效的培训活动,骨干班教师们对于核心素养的认识不再停留在对于简单的概念的理解,而更多是思考如何提升教学技能,改进教学策略,落实核心素养上。骨干班的老师纷纷表示,在接下来的磨课环节必将群策群力,共同提升,以生为本,落实核心素养,构建品质课堂!