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项目
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内容
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评价标准
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说
课
标
教
材
20%
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目标
重难点
教材处理
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1. 准确表述三维教学目标，可观察、可检测，符合课程标准要求和学生实际，体现技能训练的可操作性。（5%）
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2. 说明本节课内容在教材中的地位和作用。（5%）
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3. 教材处理符合教学目标。（5%）
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4. 准确说明本课的重点、难点。（5%）
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说
教
法
学
法
20%
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教法设计
学法设计
手段选用
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1.教法设计要体现以学生为主体，有利于落实教学目标。（5%）
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2.针对重点、难点设计教法，有一定灵活性。（5%）
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3.注重学法指导，体现对学生“自主、合作、探究”学习方式的引导。（5%）
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4. 选用教具合理，符合本学科特点。（5%）
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说
教
学
过
程
40%
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环节设计
教学手段
时间安排
效果预估
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1.课堂教学结构设计安排合理，教学思路清楚，时间分配得当。（10%）
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2.课堂教学活动突出学生主体性及多向互动。（10%）
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3.突出重、难点的有效解决过程。（10%）
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4.体现技能训练方法的可行性。（5%）
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5. 合理设计教学反馈环节，预估教学效果。（5%）
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教
师
基
本
素
质
20%
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语言表达
仪表举止
板书设计
教学手段
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1.普通话基本标准，表述具体、充实，层次清楚，语言简练清晰，逻辑性强，富有感染力。（5%）
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2.仪表端庄、稳重，举止自然大方，表情丰富，富有修养，精力充沛。（5%）
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3.板书设计合理，有层次，突出重点,字迹工整、准确、美观。（5%）
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4. 信息技术教学手段的利用合理高效。（5%）
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合 计
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