技术在课堂上重要吗？当然重要，利用好技术有利于老师和学生之间进行更好的沟通，这样我们的教育就能够更加有效，孩子们的学习效果就会更好。但是，这就足够了吗？这样的电子设备有什么问题吗？比如IPad可以把所有的书都放进去，但这也许并不够，这些设备不能解决我们所有的问题和难题。
VR将提供更自然的教学场景
目前来说，这种人机交互还是不够自然的，实际上我们被这种技术束缚住了。这远远称不上是一种好的人机交互。
很有趣的一点是，为什么所有复杂的生命都有两只眼睛？我们的考古历史为我们展示出了一些证据：人们视角发展的历史是非常长的，在整个演化的过程中，最初眼睛对光有一定的敏感性，然后逐渐形成了水晶体，最终形成了完整的眼球。
如果生物有了视觉，对他们而言，这就具有了巨大的优势。为什么一只眼睛不够呢？又为什么不进化成三只眼睛呢？因为每只眼睛的成本很高，也很复杂，两只眼睛是恰到好处，是一个完美的平衡，两只眼睛的距离能够最好地为我们展示出我们需要的视觉范围，这一切都不是巧合。
从进化的角度来讲，人类一直在与世界进行交互，几千年以来都是这样。最后的几十年又怎样呢？那就是技术的变革。
数万年来我们一直在与世界进行交互，然后这些平面的屏幕出现了，技术都是以平面的方法展现出来的，而我们日常生活中所接触的空间物体都不是平面的，可我们现在与这些技术进行交互，这是为什么？答案就是因为这是我们唯一的选择，我们没有更好的选择。
长久以来，我们都在使用工具与周围的世界进行交互沟通。AR意味着什么？意味着增强现实，它通过电脑技术，将虚拟的信息应用到真实世界。VR是虚拟现实，是用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界。
如果我们运用VR和AR的技术，可以有几个选择，我们可以头戴设备，在一个VR场景当中运用这个技术。如果戴上VR设备，我们就好像进入了一个3D场景中，真实地感受到周围的环境。另外一个是zSpace做的方法，已经有八九年的历史了，我们已经在研究这个技术，就是混合现实。
我们把VR虚拟场景、虚拟实验室的技术放到一个足够小的设备当中，大家都可以来亲身实践。如果能够实现这一点，这种技术在教育方面将会有很好的应用场景。
VR让人们更好地触摸这个世界
VR技术是在上世纪70年代被发明出来的，凯文·凯利20多年前就戴过VR的头盔。那个时候的图像技术让他戴上这个头盔之后就可以看到一个不断转动的柱体，那是最初的VR技术。
刚才说到人为什么要有两只眼睛，每只眼睛都有一个独立的视觉，都会看到一些独立的景象。随着你和物体之间距离的改变，物体在你眼睛里面所造成的视觉效果的差别就叫做动态视差。
正是因为这种动态视差阻碍了VR在过去几十年的发展，在最近的几年，VR最终克服了这个动态视差，才有了如此迅速的发展。如果说我们无法去克服这种几乎时时存在的动态视差，你戴上头盔的时候就会发现中间有很多的迟滞性，你转头的时候周边的物体没有跟着头转动，你的大脑会告诉你看到的就是虚拟的，或者让你感觉非常不舒服。
把崭新的技术结合起来，就和我们之前或者很多年前看到的景象完全不一样，这需要把非常复杂的视觉系统转换成电脑语言或者技术语言，让人们可以更好地触摸这个世界，和这个世界进行互动。
（以上内容根据戴夫·查韦思在“中国教育学会科创教育联盟成立大会暨国际科创教育高峰论坛”第三分论坛上的主旨报告整理）