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区初中数学教研活动简讯

发表时间:2017-05-08阅读次数:5438

向优秀教师学习,让思想在交流中碰撞

——区初中数学学科教学研讨活动

2016年12月7日,市南区初中数学学科教研员邱军老师携孙斐等11位青年教师在青岛七中举行教学研讨活动,共同学习、交流了我校曲青青师执教的探究课《三角形内角和定理》和隋淑春师执教的复习课《二次函数的图与性质》。

第一节展示课曲老师以一道涉及构造辅助线转移角的“每日一题”为铺垫,设计拼凑教具的活动方案,给学生充分的时间去探究“三角形的内角和等于180°”这一定理。学生们通过动手操作,小组合作以及个人展示,成功找到构造平行线的方法。这种自主探究的学习方式提高了学生们的学习兴趣,也更容易集中学生的课堂注意力,使得人人参与课堂。学生们在教师的协助下完成层层递进的验证过程后,曲老师接着又从不同的角度补充和展示了丰富多样的解题思路,让学生和听课教师们打开了眼界、开拓了思维,加深了同学们对于定理的理解。

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曲青青老师授课

 

第二节隋老师的复习课充分关注学情,依据学生阶段性复习时所出现的问题确定本节课教学目标,利用导学案将学过的有关二次函数的内容进行梳理。展示的课件与隋老师的讲解相得益彰,学生通过隋老师精心挑选的作业资源,自我发现错误并纠正,发挥了学习的主体地位,体现了新课标的要求。练习过程中隋老师设计的题目一题多变,讲解过程关注学生的一题多解,培养学生的优化思维意识,提问环节能够关注不同层次学生的发展,鼓励学生大胆发言。通过这堂课,学生不仅巩固了二次函数的相关知识,还学会借助图像这把“数形结合”的钥匙来灵活解决函数问题。隋老师的各教学环节层层递进、环环相扣,课堂气氛民主平等,给青年数学教师如何上好一堂复习课打开了思路。

 

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隋淑春老师授课

两位教师的教学设计主线清晰,层次明显,针对性强;课堂把控游刃有余,语言精练、准确,富有鼓动性;学案、教学板书逻辑性强,让人一目了然;善于发挥学生的学习主动性,让学生成为课堂的主人,真正做到教师为主导,学生为主体。

    第二节课结束后,曲老师和隋老师分别就自己的教学设计与青年教师进行交流。青年教师观摩课例后的感受也非常强烈、受益匪浅,在教研员邱老师的组织下每一位都踊跃发言。

    邱老师最后总结时,充分肯定两位教师的教学能力同时,也发自肺腑地对针对两位优秀教师的优点向青年教师提出了自己的建议:

1、落实教学案的作用。教学案作为上课的依据,既可以帮助教师了解学生的知识掌握情况,又能使课堂提问有效、具体;

2、精心设计板书。一方面板书设计过程当中,能帮助教师梳理课堂知识、基本教学点,体现贯穿课堂的思路。另一方面板书的展示也能潜移默化影响学生记笔记的习惯,多感官刺激学生的学习能力的发展;

3、体会课堂结构,主次分明,合理分配教学时间,把握课堂节奏;

4、备课时做好预设,分层教学,让不同的学生在数学上都能有所发展。

青年教师们也坦言自己受到了教学思想上的冲击,感谢青岛七中提供这样的平台,表示要将今天教研活动所学落实到自己的课堂教学上,从而进一步提升自己的课堂教学质量。

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青年教师交流学习体会

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教研员邱军老师传授经验

一下午的教研活动在各位教师的交流中不知不觉地过去,各位青年教师虽然意犹未尽,却也只能收拾起这份沉甸甸的收获,期待着下一次教研活动的洗礼。青岛七中也相信学习态度端正认真的青年教师们,都会像两位优秀教师一样尽快成长为数学名师,为市南教育贡献出自己的力量。

青岛第七中学

2016年12月8