我区成功承办青岛市小学科学“电子书包、微课在科学课堂教学中的有效应用”专题研讨会
“这是我们组用PAD拍摄的实验现象！你们组的呢？”“老师，我学完微课之后的问题是：做探究活动还需要用到什么工具？”“我还想了解稀盐酸的腐蚀性到底有多强？”“这个pad中的app软件能让我们看到分贝的大小……”别开生面的教研正在如火如荼的展开。
5月9日上午，全市小学科学教研员、市中心组、市学科专业发展委员会成员、市基地校负责人来到了青岛嘉峪关学校，观摩了嘉峪关学校刘晔老师利用电子书包执教的五年级《怎样听到声音》一课、台东六路小学徐亮老师利用微课程执教的四年级《认识岩石》一课。在电子书包的课堂上，刘老师引领学生以PAD、电子白板、微课程为载体，通过观察活动、模拟实验、查阅资料等逐步自主学习和展示交流耳朵的相关知识。在“耳廓的作用”这一模拟实验中，利用软件“测分贝”来测量声音的大小，屏幕上可以很清楚的显示出两次的分贝数据，区别于以往让孩子主观判断，保证了实验的严谨性，数据的出现也让结论更加科学。《认识岩石》这节课中，徐亮老师以翻转课堂的形式，让孩子课前学习了如何使用工具的微课。通过微课的学习，孩子了解了如何使用放大镜、锤子、滴管等工具。在课堂上，徐老师关注课堂的生成，认真倾听孩子们的发言，循循善诱的指导学生的发现。课后，大家对电子书包和使用微课程形式的课堂进行了深入的剖析和研讨。老师们都认为，新技术的应用固然为课堂教学提供了很大的便利，也改变了传统的教学理念和教学方式，但绝不能为了凸显技术而用。该放手让孩子们讨论、设计、实验探究时必须放手，给孩子空间和时间，不能抛弃科学课的“科学味儿”。与会老师们还在市教研员马伟林老师的带领下学习了“青岛市小学科学学科微课标准”，大家就其中的微课程选题、设计、技术要求等进行了讨论。
2016年5月