AR技术应用于教学，一切将会不一样
戴夫·查韦斯（Dave Chavez），zSpace公司首席技术官（Chief Technology Officer）
海豹大脑的体积在所有的哺乳动物里面是最大的，甚至占到人类大脑的75%。它们生活在一个非常复杂的空间环境里，其视觉空间能力对它们来说是非常重要的，小海豹从出生起需要有一个体积比较大的大脑处理所有的空间信息。人类和海豹非常类似，需要有一个很大容量的大脑来处理各种问题。
现在美国政府已经把VR技术应用于导航，并已经在飞行系统用了好多年。人也有对于视觉空间非常复杂的功能，像战斗机的飞行员其实是需要评估空中空间的情况，他们对于空间的识别能力比普通人要快25%。
AR技术在教学上的应用
AR增强现实的技术，使虚拟的东西变得真实了，就算是每天都跟AR打交道，但还是会被它的真实性所迷惑，完全相信它真实性。怎样把技术更好地服务于教育，应用于教室？其实技术应该有一种更加自然的方式让孩子们和技术进行交流。
因为我们的大脑已经非常复杂了，有非常高端的思考和视觉空间能力，所以我们应该让学生与技术有一个更加自然的交互方式，通过更好地运用技术，让学生以一种更加高效的方式去学习。
在美国，这个技术现在已经普及到400到500多个教室，它并不是一种强制性的要求，更多的是对于教室或者教学的补充。比如，老师给学生布置数学或者生物作业，学生就可以用这个技术来做一种辅助性、补充性的学习和练习。正是这样，也证明了这个技术的价值。
如果把书本变成3D的模式会怎样呢？
比如，老师在教学生“电机的构成”时，其实是不好教的，学生也不容易理解。如何让学生理解电机中电流的流动，其实是很复杂的，但是用这种3D的技术，就能够清晰地看到电机内电流的流动，电机又是如何运转的，能够看到压力的变化、压强的变化。在这样的场景之下，学生就能够更好地做出假设，不断地试错。
我们的技术是否可以应用于各种教学场景呢？
新场景的建设是很困难的。比如说，飞行员为什么能够这么快地识别飞行系统并进行操作？那是因为当他们全力使用脑力的时候，不需要把各个碎片结合在一起，没有所谓的认知压力，他们只需要认知这种3D模式就行了。
再比如说，我们学习细胞的结构，在书本上，图片都是2D的，那么我们就需要在大脑中建立一个3D模型，但如果我们直接能够看到3D的展示，我们就不需要再去建模型了。
为什么只要感兴趣孩子们就能够用心学习？
如果他们进入了相应的环境，他们就会提起兴趣。如果孩子们能够参与其中，如果事物能够真实地展示在他们面前，这一切都会变得不一样。
未来会怎样？
未来会有什么？像谷歌、微软这些网络公司，他们在做什么？他们想让VR在网络中得以运用，两三年来他们一直都这么做。他们研发了一系列的标准和技术，让网络能够使用VR技术，将VR运用到网络中。
浏览器的功能变得越来越强大，而且浏览器的插件越来越多。现在用一个浏览器就可以做很多事情，比如说能够直接连接GPU，能够直接连接电脑上最强有力的部件，这都是技术的进步。
应用VR技术将网页3D化。我们和维基百科公司及其他公司一起合作，把维基百科这个网页变成3D的，能够把维基的某一个模块3D化地搬出来。未来人们会如何运用高科技，我们很难预测。网络能够给我们带来各种各样的资源和信息，我们可以为消费者提供个性化的定制服务，可以重塑整个行业。
在教育各方面，我们可以把网络上的内容变得立体化，这样我们就能够清晰地了解学生到底喜欢做什么，喜欢以什么样的方式进行交互、学习。
（资料来源：中国教育学会科创教育联盟成立大会暨国际科创教育高峰论坛）