活动伊始，由我校孙安娜老师展示了一节新授课《呼吸道对空气的处理》，结合我校ACE三环节（导学、互学、展学）的“好学课堂”教学模式，充分体现了学生学习的主体性。孙老师整堂课思路清晰流畅、环环相扣，由雾霾引发呼吸道疾病入手，引发学生对颗粒物如何进入人体产生思考，组织学生学生亲自动手来观察鸡的气管，运用小组合作展开学习，让学生自己探寻呼吸道的作用，并结合微视频、实物教具、说指令做动作等方式，多维度与学生进行互动，最后的学习展评阶段，由学生进行角色扮演，将本节课所学内容进行总结梳理，很受学生欢迎。
学生分小组合作探究
学生角色扮演
孙老师将生物学知识与日常生活相联系，通过对生活现象的链接增强课堂实效，提高学生学习兴趣，并且注重联系旧知，强调对问题的追本溯源，以及渗透相关生物学观点来提升学生生物学科素养。