从本学期开始，青岛榉园学校数学教师开始尝试如何对数学教材中的信息及问题进行修改和提升。2018年10月26日，学校特别邀请了市南区教研员梁青老师来到学校，针对“问题的设计与解决”研究，对全体数学教师进行了指导，共同探讨和交流了如何在平时的教学中进行“优质问题的设计”。
梁老师首先就老师们对于“优质问题的设计”中出现的问题进行了具体的指导，在肯定老师们关注内容全面、注重学生思维、改进适合学情的同时，通过四个问题来引发老师们的讨论，提出“优质问题的设计”要发挥教师的创造性和创新性，引发学生思维上的提升，并拓宽原内容的广度和深度。优质问题的设计，要从学生已有经验和思维习惯出发，从课标出发，采用科学严谨的态度对待数学中的每一次的提问、每一次的思考，关注问题提出的时机，解决问题的知识目标。问题的设计需要体现问题意识精神，要有梯度、有对比，体现深度学习的精髓。
这样的面对面，这样的近距离，这样的贴地指导，打开了老师们的心门。结合校情，为更好地开展教学研究，梁老师针对“优质问题的设计”这一主题，对全体数学老师进行了培训。梁老师指出，教师在设计问题时，不仅要关注数学知识的基础性和灵活性，更要关注数学思想方法和探究能力的培养，从现实中提取问题、关注学生的应用意识，并且尊重学生的个体差异，让学生通过知识的学习，学会思考。
在教研员的指导引领下，在充实的学习与提升中，教师们收获颇丰，收获的喜悦洋溢在每个人的脸上。老师们纷纷表示，会在常态课的教学中进一步实施“优质问题提出与解决”的理念，建立高效的课堂教学模式，提高教学效益，从而提升学生核心学科素养和综合能力，让数学课堂高效而精彩。相信在教研员老师的指导下和教师们的共同努力下，青岛榉园学校数学教师的专业素养一定会不断提高。