10月30日，“落实德育目标，提升学生核心素养”数学教研活动由三年级的刘菁老师给大家带来一节精彩的《等量代换》一课。
这节课与上周张琰老师的课进行了同课同构，基本的思路是一致的。但是，刘老师针对自己班的学生学习情况、课堂生成情况做了一些改变。而这些改变，恰恰较好地处理了学习的难点，降低了学生学习的难度。开课伊始，刘老师通过一个《曹冲称象》的小视频导入新课，让学生初步感知“等量”和“代换”这两个词语的意思，说明用什么换了什么。然后接着出示一个谜语，在学生纷纷猜出谜底是天平的时候，老师追问天平的特点是什么。稍做思考之后，学生回答必须要两边重量相等。这时，老师接着出示用天平秤大象和石头的重量，让学生反复说明用什么换了什么并且重量还相等，这样使学生对等量代换这个知识的感受又进了一步。整堂课，刘老师不断引发学生独立思考，用不同的方法理解等量代换，同时适时地将“推理”、“数形结合”等数学思想方法拎出来，让学生体会。
通过此次研讨，老师们体会到了如何在数学教学中渗透与应用德育教育，感受到了刘老师平时在数学课上如何落实培养学生思维发展的严谨性以及数学学习的理性精神!