11月14日，青岛市初中化学学科“问题衍生教学法”暨“情境问题，思维导图教学法”化学公开课教学现场会在青岛第五十一中学举行。青岛市化学教研员孙志学老师、各区市教研员及全市各校化学学科骨干教师参加了活动。
活动中，我区青岛第五十一中学王昭老师展示了《化学反应中的有关计算》一课。课上师生互动精彩纷呈，王老师巧妙引导学生在已有知识基础上，由定性认识到定量研究，依据化学方程式计算，解决生产生活中的实际问题。在培养学生思维能力的同时更蕴含了“关注能源、珍惜资源、保护环境”的德育提升点。本课是在我区化学教研员石秀竹老师的悉心指导下完成，是我区对初中化学“问题衍生教学法”的研究和实践。本课突出亮点是活动环节，以生活化学为主线，尊重学生，激发其自主探究的好奇心。以氢能源为情境导入，将整体问题“如果以18kg水为原料，能制取多少千克氢气？”抛给学生，小组合作解决问题。交流评价时，两位同学分享了解题思路，碰撞出思维的火花，给全场师生留下深刻印象。接下来的探究中，问题情境密切联系日常生活，如“我们现在乘坐的很多出租车使用的燃料都是天然气”、“甲醇和乙醇都是正在推行的新能源”等，课堂氛围轻松愉快，每位学生都热情投入，既关注生活，又关注环境，在做“能源研究员”的同时，提升了科学思维和探究能力。在盘点收获环节，很多同学提到了定量研究对于化学科学发展的重大作用，还感受到人们通过化学变化认识、研究物质并最终解决问题的重大意义，大家都意犹未尽，纷纷表示要在课后继续探究和超越。
课后，李沧区教研员鲁菲菲老师和我区青岛第五十九中学张延蓉老师分别进行了点评，对情境创设提出了高度评价，对本节课能够准确把握学生的思维深度和广度进行了肯定，对学生积极表达、乐在其中的探究热情进行了赞赏。
青岛市教研员孙志学老师从“高品位的教学目标”、“高质量的教学内容”、“高水平的学生活动”、“高效率的教学管理”四个方面对这节课进行了点评，赞扬了年轻教师的课堂把控能力，充分运用多媒体辅助教学，体现了很高的综合素养。孙老师指出，王老师课堂上的问题采用五个任务驱动，使学生产生了积极有深度的思维活动，很值得肯定；王老师的板书设计是亮点，清晰呈现了课堂最重要的核心知识和普遍联系点。孙老师还拿出自己讲授的《化学反应的表示》一课的授课经验，与老师们倾情分享，大家受益良多。同时孙老师也建议，本节课问题的梯度设置可以再有所改进，希望老师相信学生的能力，在后续教学中考虑选择更有挑战性的任务驱动。
另外，我区青岛第五十七中学赵秉娟老师和青岛第五中学赵峰老师分别进行了题为《精诚合作，共同提升》、《略谈实验教学对化学教学的重要性》的经验交流。赵秉娟老师分享了市南化学团队的智慧，老师们在集备活动中精诚合作、实效分享，彼此信任，实现了共赢，这也正是市南团队“用心、细心、专心”的精神体现。
赵峰老师在交流中谈到实验教学的重要意义，指出“我们要守着化学教师的岗位，怀着科学家的理念，做着研究家的创造，高度重视和加强实验教学，充分发挥实验的教育价值，鼓励学生发现学习、体验学习、探究学习，成就出彩人生”。两位老师用对教育事业的热忱，时刻践行着为人师者的责任，令在场老师们深受感染和鼓舞。
本次教学现场会让每位到会老师都收获颇丰，更有效地指导了教学策略，有力规范和促进了教学行为。我区教师将不忘初心、牢记使命，脚踏实地、积极进取，在教育工作中更加尽心尽力，培养高素质人才，为国家的发展建设贡献力量。