语文课and科学课，读书写作and科学实验——2018年11月20日，青岛榉园学校五年级语文教研组的老师们进行了以“学为中心，互动课堂”为主题的展示课研究活动。
第一课时，于晓老师重点引导学生品读《天火之谜》一课，通过抓住实验的“难”这一主线，使学生在品读文字中感受自然环境的恶劣、社会环境的不利及实验器材的简陋，更增进了对富兰克林实验中勇于探索、敢于实验精神的敬佩。在此基础上总结学法，连接《诺贝尔》一课进行单元主题整合。学生们合作学习，实践学法，学为中心，大胆实践。
袁璐老师以说课的形式，呈现了第二课时的教学过程。袁老师承接第一课时的学习，利用《伽利略自由落体实验》《爱迪生发明电灯》《纸杯旋转灯》三篇文章，引导学生关注表示实验顺序的连接词，品析文中对人物的细节描写，在此基础上引出第三课时。袁老师的说课承上启下，承接学法，拓展延伸。
第三课时，张亚楠老师与科学孙亮亮老师进行了学科整合，在前两课时的基础上，将第七单元的习作——《有趣的实验》带进课堂。张老师的下水文《戳不破的水袋》，引导学生学习了运用多种器官观察实验的方法。而后，科学孙老师闪亮登场，与学生们分工合作、细心观察、及时记录、积累素材，生动活泼的课堂呈现在了大家面前。张老师步步引导，层层深入，学生的文章由原先的只记叙清楚实验过程到不断丰满，写出科学实验之趣。学科整合，整的巧妙，融的自然，贴地而实效。
“学为中心，互动课堂”，青岛榉园学校语文教研组的研究，精彩依旧……