为了进一步推动学校十三五课题研究深入开展，探索游戏化教学有效策略，市南区第二实验小学英语学科组织开展了探究游戏化教学课例研讨活动。
结合英语学科德育课程一体化的实施指导纲要，孙国萍、陈洁和刘玮三位老师分别为大家呈现了四年级《Module 6 Unit 1 It didn’t become gold.》三年级《Module9
Unit1 I’m going to do the long jump.》和一年级《Module 6 Unit
1 What’s this? 》三堂研究展示课。三位老师根据学生年龄特点，注重学生主体，搭建培养孩子运用英语能力的支架，设计了有效的课堂活动和游戏，并且利用TPR、Guessing game、What’s
missing?、Sharp Eyes、Touching
game等多种游戏形式进行练习。同时注意引导学生关注情感，利用游戏创设情境理解本课的英语德育目标，提升学生理解文化意识的能力。
课后，英语教研组进行了互动教研，三位老师交流了各自的课时目标达成情况，分享了对游戏教学的理解。在互动评课中，教研组长刘玮老师认为执教老师依据“三步六动”模式，有效的将德育渗透在教学环节中，同时较充分地考虑了课时重难点，围绕课时目标设计游戏，基本做到了游戏的目的明确，不以游戏而游戏。在对下一步的思考中，分管干部丁副校长提出在游戏中注重学生智力和能力的培养，教师对游戏难度的把握要关注不同层面的学生，让学生都能作为参与者积极投入到游戏活动中来，既激趣，又有梯度，让每一个学生都有收获、能进步，得到发展，切实提升核心素养。
通过研讨，老师们对游戏教学有了更深层次的认识，一致认为要借力学校市级游戏化教学课题研究，更加重视游戏乐学策略探究，尝试将绘本阅读与游戏乐学结合起来，在绘本阅读活动中融入游戏化理念，努力体现游戏精神，努力将阅读变为快乐的游戏，以自由、互动的形式让孩子们在游戏中自主、创新地学习。