2018年12月6日，在青岛市实验小学多媒体教室里，语文学科1+GD教学研究活动又如期开始。从这周开始，五、六年级两位老师开启了“D”维度的课例研讨活动。
第一节课由六年级刘杰老师带来了“诵读诗歌美文、展现时代风采”的诗歌朗诵会，她让学生分古今中外四个主题进行朗诵，每一组的朗诵者在朗诵时都能全情投入，听起来特别有画面感。每个主题结束，刘老师都会就学生的语气语调、表情动作进行点评。最后，刘老师播放了自己用手机app录制的朗诵音频，推荐学生们在日常生活中也可以这样练习朗诵。
第二节课由五年级迟媛老师带来一场“读好书，做编剧，当导演”的课本剧展演活动。在新学期开始，迟老师先让同学们根据自己的情况和兴趣，写出自己一个学期的读书计划，详细制定每月每周的阅读书目，并且带领学生们了解什么是课本剧，教孩子们如何编写剧本，把看过的书搬上舞台，利用课本剧的形式展现给大家。课上，孩子们进行了《指鹿为马》、《自相矛盾》、《皇帝的新衣》、《奇怪的来信》四个课本剧展示，给大家带来了一场视觉盛宴。
课后，两位老师进行了教学反思与总结，两个研究团队的老师先进行了自评，组内老师围绕微指标的落实及学生的参与度、课堂教学的有效性进行了观测情况汇报，其余级部的老师们进行了互动评课。最后，李主任对两节课进行了总评。
第一节刘老师引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，为激发学生的诵读兴趣和情感共鸣，首先引导学生阅读，因为理解文本是朗诵好的前提，好的朗诵需要了解作者在文章里面传达的情感，它需要的不一定是大嗓门或浮华的技巧，文学作品最打动人的往往是其中蕴含的情感。刘老师班的学生整堂课处在朗诵的场景中，念着那些优美的句子，朗诵者和听课者都沉浸其中，学生的口头表达能力、对语言文字的感悟能力也进一步提升。第二节迟老师班学生的课本剧展示，时而带观众“穿越”到秦朝，时而带大家飞跃到欧洲的皇宫宫殿，最后又把大家的目光拉回到现代的校园内。小演员们将对经典故事的理解，通过自己的表演展现得惟妙惟肖，层层递进的剧情发展，创新演绎了四个不同的舞台剧目，引来了观众们阵阵的掌声。整节课学生都很积极地投入其中，热情高涨，快乐着，收获着。通过这样的表演，可以让学生更深刻的理解文章中人物的思想感情、性格特点，体会文章语言的准确性。
两节课虽大多数时间都由学生独立展示，但显示的却是两位老师平时对学生的阅读指导和训练。通过这样的活动，能让学生更加爱上读书，让阅读成为校园里永恒亮丽的风景线。