2018年12月18日下午，青岛榉园学校承办了市南区三年级数学学科研讨活动。本次研讨活动的主题为“单元统整”，学校牟坤老师、梁帅老师就三年级上册《分数的意义》这一单元进行了单元统整课例展示。市南区教育研究中心教研员梁青老师以及全区三年级数学教师参与了本次教研活动。
一直以来，榉园学校致力于打造“学为中心，互动课堂”的教学理念，深入常态课堂，认真进行教学研究，促进教师、学生共同发展。为了按照以“学为中心”来进行教学设计，即为了“学”设计“教”，学校数学教研组从问题设计入手，积极开展“问题的设计与解决”课题的研究。在新课标背景下，以整体性的视野来整合资源、设计教学，进行教学过程的实践与研究是非常重要，有利于整合教学内容，加强内容之间的内在联系和沟通，为基础性、结构性的教学内容与生发性内容的连结提供可能，从而为学生进行自觉的、有意义的学习创造条件，也有利于教师整体把握教学内容和教学进程。牟坤老师、梁帅老师将两节课整合在一个大情境下，通过一个又一个的问题设计让学生自主探究，根据学校数学研究主题“问题的设计与解决”，将整个单元的问题进行了设计，形成了一个有效问题串。课后，刘菁老师、韩磊老师针对单元统整方面为与会教师们进行了经验分享，从单元统整的策略、单元统整的感受、单元统整的价值三方面展开，揭示单元统整的意义，一是于教师而言，更潜心对教材进行的研究，促专业素养提升；二是于学生而言，更利于知识方法的整体建构，促思维水平提升。
最后，教研员梁青老师对这两节课进行了深度评析，并结合课例提出了单元统整的思想，使教师们不仅明确了单元统整的目的，而且更加深刻地认识到如何实施单元统整。