为了积极贯彻实施《3—6 岁儿童学习与发展指南》精神，促进教师们的专业化成长，提高教师的教育教学能力和幼儿园整体教学水平，湖南路幼儿园金茂湾分园于近两日开展了教师定位课教学现场及教学策略研究活动。本次活动亮点纷呈：
一是教材分析，深挖掘。定位课活动前，老师们进行了精心的准备，研究教材、分析教材，充分挖掘教材的亮点，选择适宜幼儿年龄特点和兴趣的优秀教育活动，把握各领域关键经验，深化小公民教育课程的研究与落实，从教具到课件再到自身的教态，都进行了细致地考量和研讨。
二是教具设计，巧构思。每位教师都从幼儿的兴趣和需要出发，以积极、严谨的态度创新性地设计教学环节，精心准备教学用具。大班语言活动《小猴的出租车》，老师用废旧纸壳制作出根据故事情节能变化的立体可操作的出租车，激发了孩子的兴趣，帮助幼儿合理展开想象；《危险的事情我不做》、《小熊的饼干店》等活动中，老师们自己绘制出精美的活动道具，更直观、更有操作性，让孩子们有更有趣的活动体验，凸显了以幼儿为主体、以游戏为基本活动的教育理念，展示出了老师们扎实的基本功和灵活的综合素养。
三是活动展示，亮特色。活动中，每一位教师都把《指南》、青岛市新教材及《小公民教育课程》中的先进教育理念渗透到教学环节中，充分注意教学情境的创设和活动探究，用理论支撑来设计教育活动。中班社会《我的爸爸》活动中，老师运用情感挖掘、绘本导入等形式，引导幼儿更多地关爱爸爸，以爸爸为骄傲。小班科学活动《酸酸甜甜的橘子》，教师依托《水果屋》的故事，创设熊妈妈请客的情境，引导幼儿通过观察讨论、品尝交流、动手操作等活动，了解桔子的外形特征，知道桔子的营养，体验与同伴分享桔子的乐趣。中班科学活动《马路上的斑马线》，教师借助生动的故事情节，引导幼儿初步感受斑马线的由来和作用，利用图片、视频和体验式游戏，引导幼儿学习安全过马路的方法，了解交通安全的重要性，树立交通安全意识和自我保护意识，自觉遵守交通规则。幼儿在游戏中学习、在学习中游戏，既满足了课堂教学情境的需求，又使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，有效促进了教师的专业化成长。
四是教研反思，促提升。优秀的教育活动离不开揣摩与反思，在本次定位课研讨活动中，老师们进行了说课设计、集备策略、反思精推三轮教研活动。说课设计中，老师们集思广益，分析课堂环节，提炼教学法；集备策略中，以师徒帮带的形式细化活动流程；反思精推环节中，教师梳理和总结了自身教学过程中的亮点与不足，及时对自己的教学策略进行了提炼和研究，研讨学习优秀教学活动的设计和细节。在园领导、骨干教师一对一的指导中，每一位教师都从中得到了历练与提升。
此次活动带动了全园教师对教育活动的组织和研究的热情，有效促进了教师的专业化成长，提升了自身的教育教学技能。在今后的工作中，幼儿园将在教学研究的道路上不断前行，让小公民教育浸润孩子的成长。