为进一步提高特殊教育教师的专业水平，学习特殊学生融合和干预教育的措施，11月3日，在市教育科学研究院的组织下，开展了为期一天的“探究式学习”教学研讨活动。本次研讨活动共分课例分享和互动评课两部分。
青岛三江学校李海英老师进行了实用数学九年级《比较两个三位数的大小》课例展示。李老师基于特殊学生的特点和未来生活需要，依据学生的身心发展特点和数学学习基础进行教学设计，使所学知识更好的联系生活，提高学生运用数学知识解决生活问题的能力。在教学中，注重调动学生的学习积极性，关注学生的个体差异，体现分组分层教学，重视调动学生体验，促进学生技能学习和良好习惯的养成。
在教学研讨环节中，观课教师们踊跃发言，积极发表自己的见解和体会，几十位一线特教教师从教学内容、课堂设计和学生表现等方面进行了深入分析和点评，认为教学设计由浅入深、寓教于乐，且紧密联系生活，使学生更好地掌握和应用。课堂上，教师关注学生的成长，突出尊重与理解，注重发挥团体合作的作用，让学生的自主学习行动活跃起来，也让教育行为活跃起来。观评课活动加深了与会老师对《培智学校课程标准》的理解与把握，将课改理念与教学实践有机结合，有效提高了老师们的课程评价水平和课堂实践能力。
在区域“悦动课堂”项目的引领下，市南区特殊教育办学在追求教育教学的活力与质量上下功夫，让教育教学适应学生全面而有个性的发展需要，打造适合特殊学生发展的“悦动”教育品牌，为学生快乐成长把舵领航。