12月11日下午，青岛市初中地理“地图引领启发式互助教学法实践研究”暨地理综合思维培养教学研讨会采用钉钉直播方式举行，各区市800多位地理教师共同参与研讨活动。
青岛市市南区琴岛学校韩强老师和青岛第五十一中学于玺诺老师分别执教了青岛市公开课《热带气候类型》、名师开放课堂《南方地区》。作为区域悦动课堂教学法——“地图引领启发式互助教学法”的共同参与成员，两位老师在课堂上突出体现了运用该教学法对学生进行地理综合思维能力培养的理念。韩老师以地图引领贯穿整个课堂，不断启发学生参与到启发互助学习中，在教学中为学生提供气候影响人口分布、房屋设计、农业生产等的典型案例，引导启发学生结合图文资料进行分析探究，感受气候对我们生产和生活的影响。通过案例分析，帮助学生深入理解“人地协调”的思想观念，提高综合、全面、动态分析问题的综合思维能力，培养学生的地理核心素养。于老师的课紧扣课程标准，始终以地图为课堂学习的载体，在教学中“启发互助”与“任务驱动”相结合，以自主学习任务和合作探究任务分别达成了“了解南方地区区域概况”“说明南方地区自然地理环境对生产、生活影响”的教学目标，从而帮助学生明确区域地理学习的思路和方法，进一步体会自然环境与人类活动之间相互影响的人地关系思想，为学生综合思维、区域认知等地理核心素养的培养打下了良好的基础。
随后，韩强老师还面向全市初中地理教师做了题为《地图引领启发式互助教学法的实践研究》经验交流。该教学法是在以地图为引领的前提下，在整个学习过程中充分发挥师生共同启发、互相学习的作用，最终创造性地实现地理教学目的的教学方法。教师的启发、指导、点拨贯穿始终，学生参与意识强，在启发互助中进行地理学习活动。韩老师紧密结合自己《热带气候类型》的课堂教学设计，为大家进行了教学法结构流程的具体讲解及实践研究分析。地图引领下的学科特色显明，能通过启发互助促进学生综合思维的提升，教师组织教学脉络清晰，讲解深入浅出，老师们受益匪浅。
评课环节中，刘雅欣老师和杨扬老师两位青岛市教学能手结合两节课进行了精彩发言，认为两节课都能充分运用“地图引领启发式互助教学法”组织开展地理课堂教学活动，能紧紧围绕地理课程标准和学生学习实际进行有效的教学组织，为大家在课堂中运用该教学法提供了范例，也为提升地理“悦动课堂”教学质量奠定了基础。如何进一步提升该教学法的使用效果，如何在不同内容、不同课型的课堂中调整、运用该教学法，值得老师们在日后的教学实践中进一步思考和探索。
本次教研活动展示了我区地理学科“悦动课堂”教学法的研究成果，对在地理教学中突出地理学科特色，以地图引领地理学习过程，在启发和互助的过程中培养学生的地理综合思维，在师生、生生启发中增强互助合作意识，积极构建促进学生思维成长的“悦动课堂”，起到了示范、引领的良好效果。