12月18日上午，青岛市初中地理教学研讨会在青岛西海岸新区第六初级中学举行，我区青岛第五十七中学的岳俊老师进行了城乡交流课《中国的气温》课堂教学展示。
“T台秀大家一定不陌生，但是列车T台秀你看过吗？”上课伊始，岳老师通过视频《列车T台秀》导入新课，从白山黑水直达天涯海角的长春开往三亚的Z384次列车上，列车员的着装跨越了四个“季节”，通过T台秀的着装差异引出课题，设计新颖。
作为区域悦动课堂教学法“地图引领启发互助教学法”的共同参与成员，岳老师在课堂上突出体现了运用该教学法对学生进行地理综合思维能力培养的理念。在整个新授课环节，始终以地图为课堂学习的载体，通过精心设计活动，引导学生通过“生活猜想—读图验证—合作探究—质疑思辨—联系综合—迁移推测”，逐步深化思维过程，同时鼓励学生到讲台上进行讲解，充分体现学生的主体地位。学生在学习过程中增强了探究的意识，在合作探究中培养了读图析图的能力，提高了思维能力、语言表达能力，发展了学科核心素养，形成了良好的学习习惯。整节课在轻松愉悦的课堂氛围中高效的达成了学习目标，特别是自制教具简单实用，使空间难以想象的问题直观化，帮助学生突破了课堂难点，即正确认识我国冬季和夏季南方和北方地区昼夜长短的差异，是本节课的一大亮点。最后的检测反馈环节，岳老师通过“研学旅行”，顺利完成了理论知识与实践知识的迁移，充分体现了“学习对生活有用的地理”这一新课标理念，体现出地理课堂“处处皆生活”。
课后研讨中，老师们对岳老师的课给予了高度评价，认为在教学过程中，岳老师以地图引领贯穿整个课堂，尊重学生，大胆放手，将学生的眼、口、手、脑全部调动了起来，引导学生从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题。本节内容中“正确认识我国冬季南北气温差异大的原因”是学生学习中十分抽象、较难理解的难点所在，教师利用自制教具，使抽象问题变得直观，使学生更容易理解。教学过程始终以学生生活为中心，指导学生结合地图开展学习，在小组探究中读图、析图，使思维过程逐步深入，充分体现了“从生活中来、到生活中去”的理念，培养了学生的地理核心素养。
本次教研活动充分展示了我区地理学科“悦动课堂”教学法的研究成果。以地图为课堂学习的载体，能够充分联系学生的生活实际，激发学生的探究热情，让学生通过启发互助学习，在主动参与中享受地理学习的快乐，为学生乐学、善学、会学、活学及发展核心素养起到了积极的促进作用。