为进一步提升数学教育教学质量，实现课堂高效整合，2021年4月7日下午，我区在青岛第二十六中学承办了青岛市初中数学有效整合教学研讨活动，我区八年级数学教师现场参与了活动，其他区市数学教师通过钉钉平台进行了观摩。
青岛第二十六中学张典波老师展示了一节青岛市八年级公开课《等腰三角形中的数学思想》。张老师首先利用课前两分钟让学生进行“热身”，回忆当等腰三角形条件不明确时会出现的多解问题。课堂上，张老师以探究等腰三角形的边角关系为载体，让学生在已知的三角形中分割等腰三角形，有的学生只找出了满足条件的部分等腰三角形，有的同学进而补充，教师抓住课堂上的学生资源，引导学生如何选择分类标准，做到不重不漏。张老师善于挖掘和总结每道题所蕴含的数学思想，通过不同类型的例题向学生渗透了分类思想、数形结合思想、方程思想等，并引导学生在变式中不断掌握和运用这些数学思想。整节课，张老师充分利用小组讨论、合作探究的学习方式，以小组组长主讲、其他成员补充的方式进行全班展示，学生们相互交流和学习，课堂气氛活跃。上台展示的学生思路清晰、表达流畅，充分展示了青岛第二十六中学学生的风采，让听课的老师们不禁称赞。
青岛第五十九中学张华老师展示了八年级下册《图形的旋转（第1课时）》，通过复习前面学习的“平移”的概念和相关性质，明确了研究另一种全等变换——“旋转”的研究方向和路径，并通过实际生活中以“旋转”为背景的情境导入，让学生对图形的“旋转”有了进一步的直观认识，引导学生在动态观察、动手操作、静态研究、静心思考中尝试总结概括旋转的定义和要素，并进一步研究旋转的性质，辅以练习巩固新知。在新课讲授过程中，学生从已学的平移出发，通过对比平移与旋转的定义、性质，也体验了“类比”的数学思想和研究数学的一般观念，培养了学生数学学习的能力。
课后，琴岛学校牛红杰老师和青岛第二十六中学张典波老师进行了问答式研讨。张老师介绍了学生的情况和自己的备课思路，即让学生体验数学学习活动中的成功与快乐，增强学生的求知欲及学好数学的信心。现场评课研讨中，老师们认为张典波老师的课由易到难，层层递进，精心设计的课前二分钟活动引出了等腰三角形中的分类思想，通过层层探究和拓展，让学生体会分类的思想、数形结合思想和方程思想，感受这些数学思想在解决等腰三角形问题中的作用。张老师始终坚持启发式教学，不断地引导和鼓励学生积极思考、主动探究、总结规律、大胆验证，充分体现了几何教学的科学性与严谨性。张华老师的课以学生的认识水平为出发点，通过创设生动、有趣的学习情境，开展观察、动手操作、合作交流等系列活动，放手让学生大胆的去想、去说、去做，使学生的空间观念、观察能力、想象能力和动手能力得到了进一步发展。课堂以学生为主体、教师为主导，以数学活动为主线，在教学中紧密结合教材的内容，遵循学生的认知规律和心理特征，有意识的进行发展学生思维能力和空间想象能力的训练，让每一位学生都感受到了数学的美，体会到了学习的乐趣，是一堂成功的数学课。
本次教研活动为老师们搭建了学习交流的平台，以课堂为点，以学习为面，以点带面，科学精准，展示了以生为本、学科内部整合的高效课堂。相信通过教师对课堂有效整合教学的不断研究，设计真实、丰富的探究问题为主线，引领学生积极主动参与学习活动，一定能促进学生探究能力的自我提升，让他们在数学探究的路上实现自我成就