2022年，市南区教育科研全面开启
“三级分层培育”项目，推进优秀教法（模式）向课题研究迈进，优质课题向高层次滚动进阶，优质结项课题向成果转化，全面提升课题研究品质，打造“慧创赋能”的科研新样态。3月份，市南区教育研究中心组织了三场省、市级课题联合开题论证会，面向全区学校、幼儿园进行直播，邀请高校、市教科院等教育科研专家现场点评指导。
市南区教体局杨鸿清主持的市重点课题《区域智慧教育体系整体构建与推进路径研究》，以智慧教育变革教与学的方式，建构智慧教育背景下的个性化学习环境、课堂教学模式，形成贯穿教育全程的多元、丰富、个性、精准的信息化应用环境及氛围，强化智慧教育建设特色，推进育人方式的深层变革。市南区教体局徐菲主持的市重点课题《基于生态化发展的区域集团化办学推进机制研究》，立足当下市南区教育改革发展的重点领域，对集团化办学的区域推进机制展开思考和分析，营造区域教育高质量、有内涵、均衡化、可持续发展的生态环境，促进“办好每一所家门口的学校”目标的实现。
市南区和田路幼儿园侯杰主持的省规划课题《幼儿园教育戏剧工作坊研究》，基于“慧玩空间”游戏发展理念，对幼儿园教育戏剧工作坊的主题内容架构、组织模式、运行方式、评价量表及教师指导策略进行探究，促进幼儿的语言表达、艺术表现、社会性发展等能力的全面提升。
市南区教育研究中心杨国青主持的市一般课题《区域中小学教师专业发展评价标准及实施研究》，从实施有效评价引领教师专业发展的实际问题切入，将建立一套有针对性的区域教师专业发展评价指标体系及评价机制，助力区域教育评价改革的整体推进。孙勇主持的市一般课题《智慧教育背景下区域学生综合素质评价的创新与实践》，打造区校两级学生智慧评价云平台，研究制定“1+N”区基础+校特色的评价指标，为学生个性、全面发展提供数据支撑。宋立群主持的市一般课题《智慧教育环境下小学数学深度学习实践研究》打造智慧学习空间，整合智慧学习资源、形成智慧教学模式，探索小学数学深度学习的实施路径和实施策略。
琴岛学校王卫主持的市规划重点课题《九年一贯制学校实施生涯教育的实践研究》基于九年一贯制学校生涯教育现状调查及分析，聚焦学生的自我认识、社会理解与学业规划，形成中小学有机衔接、适应学生终身发展需要的生涯教育体系。市南区教育研究中心于泳主持的市一般课题《vlog技术在初中生涯教育中的应用研究》将技术有机融入学校生涯教育，为满足学生个性化发展提供科学有效指导。两个课题均作为省教研课题《区域中小学生涯教育一体化构建研究》的子课题，共同聚焦生涯教育，互为支撑，协同开展研究。
青岛市教科院决策中心王宪廷主任、刘永洁研究员、王萌老师、中国海洋大学陈凯泉教授等专家分别担任了课题论证专家，对所有参与论证的课题报告质量予以肯定，认为课题的前期研究准备较为充分，文献研究细致严谨，课题的目标与内容设置清晰，研究阶段分工明确，技术路线设计合理。专家们同时针对每个课题具体研究的方向与内容给予了详细的指导与建议。
市南区教育研究中心副主任解育红全程跟进了三场开题论证会，并对如何深入推进“三级分层培育”项目提出了具体要求，指出区域教育科研要针对教育问题的系统性和整体性、学科教研与教育科研的协同性、教育实践改进的支撑性等问题，转变科研组织方式，建立优质课题向更高层级滚动升级的培育机制，引导学校和教师多视角、多领域、多层次开展研究，促进教育科研成果的转化应用，以生成于教学实践的理论成果反哺课堂。
2022年是“十四五”教育发展规划全面推进实施之年，市南区将努力践行“把教育科研做在课堂上”，关注一线教学，关注学校发展，以高质量的教育科研培育行动，催生一批影响力广、示范性强、理论实践水平高的区域优秀教育科研成果，使课题研究成为区域教育高质量发展、高水平进阶的原动力。